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生活作文纠正写字姿势上课年级： 一年级 上课教师： 黄玉华一 设置情景 谈话导入，说说有哪些不正确的写字姿势。（一）同学们,上个礼拜星期三，我上学前班的课，看了学前班的小朋友写字，画画，发现不少人的姿势不正确。（板书：写字姿势）（二）他们有哪几种姿势呢？下边，我来学学，同学们可要认真观察。A(老师在讲桌上，用左手扶着头写字)同学们，这位小朋友是怎样写字的？（学生叙述）B（老师的眼睛离桌子很近很近）还有人这样写呢！（学生叙述）近到什么程度？（意在引导学生把句子说具体）C（老师跪在椅子上写字）还有的小朋友这样写呢！（学生叙述）（三）同学们，谁能把这些不正确的写字姿势连起来说说，要求先总的说学前班的许多小朋友写字姿势怎么样，再用上“有的有的”具体说。大家先在心里说。（四）指名让小朋友说。（学前班的小朋友写字姿势不正确。有的用手扶着头写，有的趴在桌子上写，有的跪在椅子上写。有的）二 同学们，这样写字，时间长了，会怎么样？也就是说，会有什么危害？（板书：危害）（一） 学生充分表述。（会得近视眼，会驼背，字也写不好）（三）同学们，谁能把写字姿势不正确的危害连起来说说，要求先总说后分说。三 同学们,写字姿势不正确危害很多很大,因此,我想请你们到学前班去帮助小朋友纠正写字姿势.哎,可是写字应该注意什么?应该怎么做?(从写字要做到三个一引导)(学生叙述,边说边说做)四 引导让自己的劝说更有说服力.(一) 到了学前班,我们除了讲三个一,还要讲什么?(二) 对,还应当让小朋友知道写字姿势不正确的危害。谁来连起来说说？（写字要做到三个一，要是做不到，眼睛会近视，背会驼，字好写不好。）（二） 学前班的小朋友懂得了这个道理，自然会把字写好来，下面，大家再连起来说一说。（让小朋友反复说）五 口语交际（一）同学们能把“三个一”和写字姿势不正确的危害说清楚了，我看，你们完全可以到学前班当小老师了，不过，黄老师还是很担心。现在，我来当学前班的小朋友，你们先教我试试。（老师扮小朋友，学生扮老师）（二）到了幼儿园，小朋友不认识你，不知道你是来做什么的，所以，一见面，就应当自我介绍一下，说明来意，想想看，怎么说。（学生发言）（三） 对，就这样说，谁来教我？（老师趴在桌子上写字）请学生来劝说。六 练习写。同学们，上课要备课，要把要讲的东西写下来，下边，我们把写字要做到的“三个一”以及做不到“三
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