语文人教版五年级上册《七律.长征》.docx

七律.长征教学设计杨寿仙教学目标：1、 认识本课的生字，会正确书写，能正确读写词语。2、 理解诗句的意思，联系时代背景，感受红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。3、 有感情地朗读课文，背诵诗歌。教学重点、难点：通过对诗句的理解，感受红军在长征途中不畏艰险的大无畏精神以及革命乐观主义精神。课时安排：1课时教学过程：1、 话题导入，激发兴趣。1、 课件出示毛泽东图片，由毛泽东引出诗歌的创作背景，激发学生兴趣，导入新课。2、 板书课题七律.长征，学生齐读课题。2、 走近作者，让学生认识毛泽东。 毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。3、 七律的特点。全诗八行，每行七个字，共五十六个字。分为首联、颔联、颈联、尾联四联。二四六八句押韵，读起来朗朗上口。4、 初读课文，认识新字新词。1、 学习要求。（1） 、学生自由读课文，读准字音。（2） 、注意生字的字形和书写。（3） 、根据注释或查字典，词典理解词语的意思。（4） 、画出自己不理解的地方，互相交流讨论。2、 学生按要求自主学习。3、 汇报交流学习结果。（1） 、字音校正。（2） 、规范书写。4、 理解词语。等闲：平常，不放在眼里。逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。乌蒙：山名，1935年4月，红军长征经过此地。磅礴：气势雄伟，这里指山势高大，险峻。云崖：高耸入云的山崖。三军：红军第一、二、四方面军。5、 朗读诗歌。（1） 、播放录音。（2） 、教师范读，学生划分节奏。（3） 、学生齐读。5、 细读诗歌，理解诗意，体悟情感。1、 红军不怕远征难，万水千山只等闲。（首联）红军不怕远征的艰难，把历经千山万水的艰难困苦都看做是平平常常的事。（总领全篇，突出红军革命乐观主义精神）2、 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（颔联）五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过像翻腾着着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像是脚下滚过的泥丸。（藐视困难的英雄气概）3、 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（颈联）金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。（巧渡金沙江的欢快心情以及飞夺泸定桥的惊喜悲壮）4、 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（尾联）更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，红军个个笑逐颜开。（红军取得胜利时候的喜悦心情）6、 朗读全诗，把握情感。通过对诗的理解，大声朗读，体悟红军大无畏的豪迈气概