建平县2017-2018学年六年级第二学期期末检测试卷.doc

建平县2017-2018学年第二学期期末检测试卷六年级语文学校： 班级考场： 姓名（满分：100分时间：90分钟）一 基础知识（52分）（一）字词大观园。（15分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。（2分）A.啜泣（chu） 潜伏（qin） 曝晒（bo） 踉踉跄跄（qing）B.挫折（cu） 喀什（k） 岷江（mn） 三年五载（zi）C.增恨（zng） 苍劲（jng） 解剖（pu） 奄奄一息（yn）D.狡黠（xi） 机械（ji） 踯躅（zh） 哄堂大笑（hng）2.根据拼音写出下列句子中的词语。（5分）（1）这座g mio （ ）的旁边有一块sh bi因为年代久远上面裂了很多fng x（ ）。（2）这种不合理的ji sh（ ），遭到大家的fn b（ ）。3.补充词语，并完成后面的练习。（8分）（ ）天席地 溘然长（ ） 热泪（ ）眶 （ ）流不息 生吞活（ ） 茫然无（ ） （ ）为壮观 心急如（ ）第 2 页（1）表示心里着急的词语是 。（2）我们可以用 来形容野外生活。（3）南丁格尔的 是医学界的重大损失。（4）钱塘江大潮 ，令人震憾。（二）课文直通车。（15分）1 老舍原名（ ），代表作有（ ）（ ）等，获得“（ ）”称号。2. 四时田园杂兴（二）中体现出田野静情悄的诗句是 ， 。3.在岳飞墓前有这样一副对联“ ，白铁无辜铸佞臣。”4.老子曾说过福锅互相依存、互相转化的名言是“ ， 。”5送元二使安西中抒发作者与友人依依惜别的诗句是“ ， ”6. “以子之矛，陷子之盾，何如?”意思是 7.关于吾腰千钱，下列说法有误的一项是：（ ）A.吾腰千钱为我们塑造了一个爱钱甚于生命的人的可悲下场。B.作者是唐代著名的文学家柳宗元，他与韩愈并成为“韩柳”。C.那个人被淹死是因为不会游泳。D.文中在描写溺水者时采用了语言描写和动作描写。（三）句子万花筒。（22分）1 “于是他从集市上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。”这句话中破折号的作用是。（ ）A.表示意思的转折 B.表示意思的递进C.表示解释说明 D.表示声音的延长2 “正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。”这句话运用的修辞方法是A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.反问3选择恰当的关联词填空。A.如果就 B.即使也 C.因为所以D.虽然但是 E.不是就是（1） 我爱花， 也爱养花。 （ ）（2） 你不能正确认识自已的错误， 辜负了老师对你的期望。（ ）（3）幸好桥两旁有竹索编的栏杆， 人失了脚， 不会落到水里去。（ ）（4）夏天 干旱 大雨倾盆；秋天最好，可是会忽然闹霜冻。 （ ）（5）那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人， 没留下名字， 留下了他们的心。（ ）4.下列句子采用了什么描写方法，请选择填空。A.外貌描写 B.神态描写 C.心理描写 D.语言描写 E.动作描写（1）老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。（ ）（2）叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个黑头发、白皮肤的男孩子。（ ）（3）他跑回来，取回一根针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 （ ）（4）叙利奥虽然不说什么，心里却很快活。 （ ）（5）老人常向家人叫苦：“我的眼睛似乎坏起来了。” （ ）5.那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。（缩句） 6多好的小熊，瞧那肚子多大，哪一点比“梨”差?（改为陈述句） 7. 通过学习这几篇课文，使我感到生活中处处有乐趣。（修改病句） 8. 南丁格尔像一盏神灯，带给伤病战士温暖。（仿写句子） 像 ， 。二、口语交际。（4分）有的同学说上网可以学到好多知识，有的说上网成瘾会荒废学业，强强和李勇就此展开辩论。强强：我认为上网有好处，李勇：我认为上网没好处，三、阅读。（24分）（一）课内阅读。（10分）学步（片段）儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能将你碰痛。当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上是挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓搥，毫无节奏地擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲，这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。1. 用“ ”画出这段话的中心句。2. 孩子在屋里遇到的主要危险有（ ）（ ）（ ）（ ）。3. 文中画“ ”的句子表达了父亲对儿子怎样的希望？4. 如果你是儿子，当看了父亲对你的希望之后，你会说些什么？ （二）课外阅读。（14分）后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说“该把屁股打碎。”从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”1.文章的一条清晰的线索是：以 为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是： 描写。（2分）2.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：（3分） 3. “后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分） 4.文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点字的表达作用。（3分）“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“