化学人教版九年级上册教学过程和反思.ppt

空气无色无味 不易觉察 你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗 法国化学家的贡献 拉瓦锡 一 空气是由什么组成的 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成 其中氧气占空气总体积的1 5 看拉瓦锡的空气组成二十天实验视频 看课本实验2 1视频 实验现象1 红磷燃烧 发出黄色火焰2 产生大量的白烟3 放出大量热4 打开弹簧夹 烧杯中的水倒吸入集气瓶 约占集气瓶体积的1 5 用文字表达式表示 红磷 氧气五氧化二磷 点燃 PO2P2O5 化学符号 实验原理分析 问题 水为什么会从烧杯中倒吸进集气瓶里 补充学生实验 问题1 吸管的橡胶头里有什么物质 空气 大气压将水压进滴管 水即被吸入滴管 问题2 进行怎样的操作使试剂瓶的水进入滴管 1 挤压橡胶头 排出空气 橡胶头内的气压小于大气压 2 将滴管伸入水中 放松手指 问题3 如何测量从滴管中挤出的空气的体积 实验原理分析 红磷燃烧并消耗氧气 使瓶内压强减小 外界大气压大 将烧杯中的水压入集气瓶内 水面上升到和消耗的氧气体积一样多的位置 进入的水的体积就是消耗了的氧气的体积 对比演示实验与拉瓦锡的实验在原理上的相同之处 都是燃烧一种可燃物 消耗氧气 使容器内气压减小 外界大气压将液体压回容器 减少的体积就是消耗氧气的体积 得出什么实验结论 实验结论 氧气约占空气总体积的1 5 练习巩固 1 集气瓶中先加少量水的作用 降温 吸收生成的白烟五氧化二磷 2 为什么要冷却后才打开止水夹 因为温度高时 气体体积膨胀 压强大 而使进入集气瓶内的水的体积减少 从而造成实验结果偏小 3 在实验探究中发现测得的空气中氧气体积含量小于1 5 可能原因是什么 装置的气密性不好 红磷的量不足 瓶内氧气未消耗完 未冷却至室温就打开弹簧夹 4 实验成功的关键 红磷要足量 气密性良好 要冷却到室温才打开弹簧夹 5 集气瓶内剩余气体的主要成分是什么 它具有什么性质 氮气 N2 不支持燃烧 难溶于水 能力提升 2014广州中考 26 甲 乙两个装置均可用于证明SO2易溶于水 1 甲装置中 在水面下松开橡皮塞 一段时间后可观察到的现象是 2 收集一瓶SO2 按乙装置组装仪器 打开活塞K 向长颈漏斗加水至如图位置 关闭活塞K 一段时间后可观察到的现象是 答案 长颈漏斗下端有气泡冒出 或答长颈漏斗内液面下降 答案 试管内水面上升 反思 1 原来想在学生用集气瓶感觉空气存在时 补充一个实验 如何测出集气瓶里的空气的体积 提示 提供量筒 滴管 集气瓶 装有一半水的水槽 但发现学生很难理解 因此在给第二个班上课时 先不提测体积 只感受空气存在 在后面用滴管时再要求他们想想如何测量挤出滴管里的空气体积 目的 使学生感受气体体积与水的关系及可以通过测液体体积获得 为后面理解消耗掉的氧气体积可以由水的体积测出奠定基础 2 在学生阅读和讲解完或观看完道尔顿测空气组成实验要点时应该让学生在书上划出 目的 这次这样做了 事实证明有助学生更好地理解实验原理 3 第一课时就介绍完空气的组成测定 比较好 混合物 纯净物定义和其他气体学习最好放在第二课时 目的 避免知识重点太多 超出学生的接受能力 出现理解疲劳现象 4 如果有条件能在智慧课堂里上课 那么可以在学习完后 让学生分级完成课堂练习和做虚拟实验游戏来巩固所学知识 用语音回答两个讨论题 效果还是不错的 5 教学设计中的几个小实验 能很