苏科版2019-2020学年物理八年级下学期8.2 二力平衡 同步练习.doc

苏科版2019-2020学年物理八年级下学期8.2 二力平衡 同步练习一、 基础篇 (共10题；共10分)1. （1分）如图所示，甲、乙两运动员正在进行的比赛叫押加，押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。比赛中，甲、乙两人通过腿、肩等部位用力拖动布带互拉，以决胜负。下列说法正确的是（ ） A . 甲运动员所受拉力的施力物体是乙运动员B . 当甲、乙两运动员处于静止状态时，他们对布带的两个拉力的三要素完全相同C . 互拉过程中，甲对布带的拉力与乙对布带的拉力始终相等D . 若甲最终取胜，说明地对甲的摩擦力大于地对乙的摩擦力2. （1分）如图，小熊正在划船前进，则下列说法中正确的是（ ）A . 小熊停止划浆时小船会立即停止前进B . 小船前进时，小熊相对于船是运动的C . 小熊对船的压力和船对小熊的支持力是一对平衡力D . 用浆向后划水船会前进，说明物体间力的作用是相互的3. （1分）下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（ ） A . 熟透的苹果从树上落下来B . 汽车匀速转弯C . 人造卫星绕地球匀速转动D . 小孩沿直滑梯匀速下滑4. （1分）一位同学水平向右推放在水平地面上的桌子没有推动，则下列说法中正确的是（ ）。 A . 因为推力小于桌子所受的阻力，所以未推动B . 因为推力小于桌子所受的重力，所以未推动C . 虽然桌子没有推动，但推力等于桌子所受的阻力D . 虽然桌子没有推动，但推力一定等于桌子所受的重力5. （1分）一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力_（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为_N。 6. （1分）如图甲所示，小明用弹簧测力计拉动木块，使它在同一水平木板上滑动，乙是他两次拉动同一木块得到的路程随时间变化的图象，请根据图象判断：在相等的时间内，木块两次受到的拉力F1_F2 ， 两次拉力对木块做的功W1_W2 （选填“”“”或“=”）7. （1分）如图，我国“歼15”舰载机已在“辽宁舰”上成功起降，“辽宁舰”成为真正意义上的航母，舰载机着舰后由于_继续高速运动，所以必须适时放下着舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速目的，说明力可以改变物体的_，当舰载机停在航母水平甲板上时，其重力与_力属于平衡力。 8. （1分）放在桌子上的课本，受到向下的_和桌子对它的_，当书静止时，二力平衡，这两个力是一对平衡力。如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_N。 9. （1分）一个箱子重为100牛，放在水平地面上，受到10牛的水平推力时，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力为_牛。当水平推力增大到20牛时，箱子受到的摩擦力为_牛。 10. （1分）如图所示，质量为10kg的物体挂在弹簧测力计的右端，则物体的重力是_N，在物体静止时，弹簧测力计的示数是_N（g=10N/kg） 二、 提升篇 (共7题；共11分)11. （1分）如图所示，是“探究_”实验，进行实验操作时，应在硬纸板甲处于_状态下读取测力计的示数。在“探究杠杆平衡条件”的实验中，当杠杆处于如图所示的位置时，改变钩码的_，直至杠杆_。 12. （1分）如图甲所示，木块A的重力为10N，将合金块B放在木块A上方，木块A恰好有五分之四的体积浸入水中；若将合金块B取下放到水中，如图乙所示，B沉底，木块A露出水面的体积为自身体积的二分之一，此时B受到容器底部的支持力为2N则图乙中水对A底部的压力为_N，合金B的密度为_kg/m3 13. （1分）作用在同一个物体上的两个力，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力（ ） A . 一定是平衡力B . 一定不是平衡力C . 可能是平衡力D . 无法判断14. （1分）下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是（ ） A . 正在弯道上速滑的运动员B . 水平桌面上静止的物理书C . 空中减速下落的降落伞D . 沿滑梯加速下滑的小孩15. （1分）如图所示，小明同学酷爱滑板运动，他在玩滑板的过程中，对几个力学问题的思考，下列说法正确的是（ ） A . 人和滑板滑得越快惯性越大B . 滑板底部安装轮子是为了减小摩擦C . 滑板随人动是因为鞋与滑板固定在一起D . 人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力16. （4分）如图甲是实验小组的同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小。 （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的日的是为了探究_。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_。 （4）另一实验小组发现当卡片静止时，拉线不在同一直线上（如图乙所示），此时卡片_（选填“处于”或“不处于”）平衡状态，造成这种现象的主要原因是_。 （5）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为_选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验。 17. （2分）小明通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体只有接触时才有相互作用力，不接触就不会有相互作用力。请你利用身边物品或实验器材设计一个简单实验，说明小明的结论是不正确的。 （1）实验器材：_； （2）实验步骤：_； （3）人跳离地面后总会下落，_（选填“能”或“不能”）说明小明的结论错误的。 三、 综合篇 (共6题；共14分)18. （1分）下列说法正确的是（ ） A . 人推木箱未动，这时地面对木箱的摩擦力等于人的推力B . 木箱受到的重力与木箱对地面的压力是一对平衡力C . 在木箱下面垫上几根圆木再推，是为了减小摩擦力D . 木箱运动时有惯性，静止时没有惯性19. （1分）（2012常州）如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（ ） A . f甲=30N，f乙=60NB . f甲=30N，f乙=40NC . f甲=50N，f乙=60ND . f甲=50N，f乙=40N20. （1分）踢足球是我国青少年喜爱的一项体育运动，如图所示是一次精彩的传球攻门过程，下列说法正确的是（ ） A . 在运动过程中，足球的重力势能是不变的B . 足球对脚的作用力和脚对足球的作用力是一对平衡力C . 足球在空中能够继续飞行，是因为受到惯性力的作用D . 足球飞行路线发生了变化，说明力能改变物体的运动状态21. （4分）在探究“二力平衡条件”的实验中。 （1）实验装置如图所示，研究对象是_；向两盘加上不同质量的砝码可以探究两个力的 _对物体平衡的影响。老师指出实验桌面越光滑效果越好，其原因是减小_对小车运动状态的影响。 （2）实验中保持F1和F2相等，将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是_。 22. （4分）如图甲是小碧同学探究二力平衡条件时的实验情景： （1）小碧将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小。 （2）当小卡片平衡时，小碧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_(选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_。 （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小碧的实验优于小明的实验。其主要原因是_。 A减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转当他将木块放在水平桌面上，在木块左端挂上200g的砝码，右端挂上150g的钩码时，木块静止，此时木块受到的_(可能、一定、一定不)是平衡力。他发现这个现象与二力平衡条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能是_力的存在。（4）利用图丙装置_(选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。 23. （3分）小丽同学在探究二力平衡条件的实验中，将系于卡片两对角的线，分别跨过左右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码，观察卡片在什么情况下处于平衡状态。 （1）如图，在纸片处于平衡状态后，小丽把小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力大小相等，方向相反。松手后，卡片却不能保持平衡。她这样做是为了说明不在_上的两个力不平衡。 （2）该实验中，为了说明不是作用在同一物体上两个力也不平衡，小丽可以怎么做：_。 （3）事实上，小丽的实验并不是十分严谨的，因为小卡片本身还有重力。这对小丽的实验结论_影响(选填“有”或“没有”)，因为_。第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础篇 (共10题；共10分)1-