语文人教版四年级下册25《两个铁球同时落地》教学设计.doc_第1页
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课题25 两个铁球同时着地教师姜正荣日期2017.教学目标1. 会认会写本课生字，正确读写词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等的描写来表现人物品质的方法。3. 了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威、执著地探求科学真理的精神。教学重难点 理解伽利略试验的过程与结论并受到启发，初步学习一些描写人物的方法。课时安排两课时教 师 活 动学生活动第二课时一、回顾导入伽利略一个年轻的数学教授，他是怎样得出“两个铁球同时着地”这一结论，从而使人们改变了盲目崇拜权威的观念呢？（引导学生回答：引发疑问，反复试验，公开试验。）二、自主学习（26自然段）思考：1.伽利略的疑问是怎样产生的？2.伽利略又是怎样反复试验的，结合上下文想象。3.伽利略为什么在斜塔上进行公开试验？三、配合课件，引导学生交流四、全班汇报五、总结提升1了解了伽利略得出“两个铁球同时着地”这一结论的过程之后，你有什么感受？让学生自由谈，教师引导。 2.在写法上有什么启迪？（典型事例表现人物品质，把人物的心理、动作、语言写得传神）六、语文主题丛书相关内容学习分析。思考交流个别回答阅读问题带问题阅读教材并进行标注、圈划学生讨论交流 板 书 设 计25 两个铁球同时着地引发疑问第三自然段伽利略
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