语文人教版一年级上册《复习四》.doc

复习四的教学设计教学目标能按声母排列顺序连出图形。复习三种音节，巩固拼音方法，能把动物和音节恰当地连起来。 能拼读音节词语，练习书写。4.会读“老师、大家”等8个词语，巩固生字。5.系统复习声母、韵母和整体认读音节。学习重点1.复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片学习难点能拼读音节词语，练习书写，系统复习声母、韵母和整体认读音节。课时安排3课时 第一课时一、激趣导课 请同学们轻轻闭上眼睛，静静地倾听，老师要送给同学们一双想象的翅膀，请大家边听边想象，现在我们一起插翅高飞，飞呀飞呀，飞过河流；飞呀飞呀，飞过草原；飞呀飞呀，飞过高山，到了，到了，终于到了，睁开眼睛告诉大家到了哪里？ 1.指名说。 一起读：拼音王国。师：同学们，我们再一起到拼音王国去玩一玩。二、学习声母 让我们先到蘑菇屋里看看吧，“嘿！大家好！欢迎来到蘑菇屋，我们这里一共居住了23位声母宝宝。很想与大家交朋友。”出示中声母表。 按顺序读、背；用卡片打乱顺序认读。出示“我会连”。 讲清连图方法：从开始按声母顺序连线。再相互交流，看看连成了什么图形？做课本上40页的“我会连”。三、学习韵母 下面让我们到草房子里看看，可是房子的主人设置了好多密码锁，打开密码锁的钥匙已分发到各小组，请各小组按要求完成。 1.出示合作学习的要求： 同学们用小组内的学具尽可能多的拼出汉语拼音字母，四人一小组，合作学习，组长负责，分工明确，组织有序。2.学生展示出示韵母表指名读。5.抢读（教师用a o e i u n g随意组合）四、读读写写课件出示“动物园”。师:“大家想不想去？”生：“想去。”师：“但好累哦！ 看， 喜羊羊给咱们运来了三框苹果。先吃点苹果歇一歇。”课件出示“摘果子的游戏”。指名读果子上的字母与拼音。4.学生上台“摘果子”。及时奖励。谁会背整体真读音节，指名背。7.指名上台书写。8.去认识动物园里的动物们，学生读。9.写写动物们的名字。五.随堂测 1.出示“闯关游戏”。 2.做课本40页的“读读连连”。教学目标能按声母排列顺序连出图形。复习三种音节，巩固拼音方法，能把动物和音节恰当地连起来。能拼读音节词语，并将自己秋游时想带的物品音节词语涂上颜色。能根据图中的音节提示看图讲故事，锻炼口语表达能力。会读“老师、大家”等8个词语，巩固生字。能背儿歌，巩固拼音，感受秋天的美丽。系统复习声母、韵母和整体认读音节。学习重点1.复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片复习三种音节，巩固拼音方法，提高拼读能力；系统复习声母、韵母和整体认读音节。学习难点能根据图中的音节提示看图讲故事，锻炼口语表达能力。课时安排3课时第一课时一、复习旧知，激趣导课出示：nnunueeeneniuuiiniininnoou左边三组韵母音相近；右边的三组韵母形相近。师：同学们，到现在我们把汉语拼音学完了，我们再一起到汉语拼音王国去玩一玩。二、我会连出示复习二（24页）中声母表。按顺序读、背；用卡片打乱顺序认读。出示“我会连”。讲清连图方法：从开始按声母顺序连线。再相互交流，看看连成了什么图形？师小结。三、读读连连复习音节拼读方法。两拼音节拼读方法口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。如：bb三拼音节拼读方法口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。如：uu整体认读音节：整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。如：y zi注意轻声音节读法：轻声是一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊。轻声的调值总是根据前一个音节声调的调值来决定的，因此轻声音节的读音不能独立存在。轻声音节在拼写时不标调。如：上面“y zi”的“zi”既是轻声音节，又是整体认读音节；再如：“b ba”中的“b”既是轻声音节，又是两拼音节；“ji jie”中的“jie”既是轻声音节，又是三拼音节。出示6种动物图片：说说图上画了哪些动物？（丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。）出示音节词语：kn qudn dn hd xin mochn jn lsh zilo h熟练拼读音节词语。把图上的动物恰当地和音节连起来。四、读读画画课件出示音节词语，学生试读，说说每个词表示什么物品？（手绢