苏科版2019-2020年九年级上学期物理学情调研试卷A卷.doc

苏科版2019-2020年九年级上学期物理学情调研试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题(本题包括15个小题，共48分。在每小题给出的四个选项 (共15题；共48分)1. （3分）如图，质量为8kg密度为8g/cm3的均匀正方体合金块，放在粗糙的水平地面上。当拉力F=10N时，物体未被拉动；当拉力F=30N时物体沿水平桌面以0.5m/s的速度做匀速直线运动。下列叙述正确的是（ ） A . 当F=10N时物体未被拉动，说明此时摩擦力大于10NB . 物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力C . 合金块对桌面的压强是8000PaD . 当拉力F=60N时，摩擦力为60N2. （3分）如图甲、乙所示的现象在什么情况下发生？（ ） A . 图甲所示的现象是在小车突然停下时发生B . 图乙所示的现象是在小车突然停下时发生C . 都是在小车突然拉动时发生D . 都是在小车突然停下时发生3. （3分）甲、乙两物体质量都为1 kg，丙物体质量为2 kg，三个物体温度都升高1 ，吸收热量如图所示，以下说法正确的是（ ） A . 乙的比热容与丙的相等B . 甲的比热容比乙的大C . 甲的温度升高1 ，需吸收2 000 J的热量D . 甲、乙的温度都降低1 ，乙比甲放出的热量多4. （3分）下列关于力的说法正确的是（ ） A . 空中自由下落的小球速度越来越快，小球的惯性力越来越大B . 踢足球时脚对足球的力和足球对脚的力是一对平衡力C . 力的大小、方向和作用点都可能影响力的作用效果D . 物体的重心一定在物体上5. （3分）如图所示的各种做法中，属于减小压强的是（ ）A . 用很细的钢丝切肥皂B . 铁轨铺在枕木上C . 针头做的很尖D . 用锋利的刀刃切水果6. （3分）充满水的啤酒瓶倒插入水中，然后抓住瓶底慢慢向上提，在瓶口离开水面之前，瓶底露出水面的部分将（ ）A . 充满水B . 有水，但不满C . 酒瓶中无水D . 瓶内外水面始终保持相平7. （3分）如图所示，两支相同的试管，内装质量相等的液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管的液面相等，两管中的液体对管底的压强大小关系是（ ） A . p甲p乙B . p甲=p乙C . p甲p乙D . 上面三种情况都有可能8. （3分）小伟在学习了浮力知识后做了如图所示的实践活动，在同一水平桌面上的两个相同容器，分别盛有甲、乙两种液体，将同一颗梨分别放入两容器中，当梨静止时两容器中液面恰好相平。他对实验进行如下的分析，你认为他的分析正确的是（ ） A . 梨两次排开液体的质量一样大B . 甲液体的密度比乙液体的密度大C . 梨在乙液体中受到的浮力大D . 甲液体对容器底部的压强较大9. （3分）下列关于功、功率、机械效率的说法中，正确的是（ ） A . 机械效率越高，做功越多，功率越大B . 机械效率越高，做功越少，功率越大C . 机械的功率越大做功越快D . 机械效率越高，做功越少，但功率不一定大10. （3分）下列与体育运动有关的描述正确的是（ ） A . 脚踢球使球飞出去，说明力是物体运动的原因B . 在运动鞋底做有花纹是为了增大摩擦C . 掷出的铅球，在下落过程中动能转化为重力势能D . 踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力11. （3分）如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于水平平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，下列说法正确的是（ ） A . 左端下沉B . 无法判断C . 仍然平衡D . 右端下沉12. （3分）下列事例中，属于内能转化为机械能的是（ ） A . 水壶中的水沸腾后，壶盖被水蒸气顶起B . 两手相互摩擦，手心变热C . 用气筒给自行车胎打气时，气筒会发热D . 流星与空气摩擦生热、发光13. （4分）2011年3月11日，日本发生里氏9.0级特大地震，并引发海啸、核泄露等次生灾害，造成了重大人员伤亡，我国及时派出了救援队进行人道主义援助。在灾难救援工作中，医务人员工作时所采取的许多措施和用到的器材中，包含着许多物理知识。下列说法正确的是（ ） A . 医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音，能升高音调B . 注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用C . 喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象D . 夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆14. （4分）下列所示的各种力学现象中，分析正确的是（ ） A . 用力吹气，硬币跳起说明流速大的地方压强大B . 厨房地漏可以防止异味，主要用到了连通器原理C . 橡皮膜向左凸出反映了液体压强与密度的关系D . 将瓶子拿到高处，外界气压减小，细管内水柱下降15. （4分）如图所示，在相同时间内把同一物体分別沿光滑斜面AB、AC匀速推上顶端，推力分别为F1、F2 ， 功率分別为P1、P2 ， 则（ ） A . F1F2 ， P1P2C . F1=F2 ， P1=P2D . F1F2 ， P1P2二、 填空题(每题3分，共6分) (共2题；共6分)16. （3分）小明将废旧的牙刷直立在木板表面，向右拉动牙刷，观察到牙刷的刷毛向左弯曲，说明牙刷受到摩擦力的方向是_（水平向左/水平向右），同时也说明力可以使物体发生_。若保持牙刷不动，向左拉动木板，发现牙刷的刷毛依然向左弯曲，此时以木板为参照物，牙刷是_（向左运动/向右运动/静止）。 17. （3分）船闸是根据_原理工作的，如题图所示，轮船由上游进入闸室时，应_（选填“关闭”或“打开”）阀门B和闸门D，_（选填“关闭”或“打开”）阀门A，当上游水位与闸室水位相平时，再打开闸门C，船驶入闸室。 三、 作图、实验与探究题(本题共6小题，共26分；18、19每题3 (共5题；共29分)18. （6分）如图，重5N的小球悬挂在弹簧下端处于静止，请画出小球所受力的示意图。 19. （3分） （1）画出下图被抛在空中，重20N的小球所受重力的示意图。 （2）如图所示，用滑轮出将重物提起，画出所用拉力最小的绕绳方法。 （3）如图是一个粗铁棒在力F的作用下保持静止，请在图中画出力F的力臂L 。 （4）分析下图正在斜面上下滑的木块受到的力并用力的示意图表示出来。 20. （6分）图为研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验的示意图。 实验的过程为：a用弹簧测力计缓缓拉动木块。使它沿水平长木板滑动，当测力计示数稳定后，该示数即为此状态下滑动摩擦力的大小。b改变放在木块上的砝码。测出此种情况F的滑动摩擦力。c换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。（1）该实验的原理是：_； （2）该实验的结论是：_。 21. （8.0分）如图所示是小新同学验证阿基米德原理的一个实验过程图。 （1）如果是你做这个实验，为了减小误差。则图中的操作步骤顺序为_。 （2）图中_两个步骤为了测量浮力的大小。 （3）下面是小新同学实验时设计的表格及填写的实验数据。 实验次数物重G/N物体浸没水中测力计示数F/N桶与排出水总重G1/N空桶重G0/N浮力F浮/N排开水重G排/N11.20.71.10.60.50.522.01.51.00.60.50.432.41.70.60.7 7请你将该表格第三行数据补充完整_。小新同学在进行数据分析时，发现第二次实验数据与其他两次反映的规律不相符，为了得到结论，他将第二次实验中G1的数据改为1.1N，G排的数据改为0.5N.请你对他的做法进行评估：_；如果是你，对这种情况采用的做法是_。22. （6分）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了图所示的实验。 实验数据记录如下表。（1）从表中数据可知，水和食用油的质量_(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水温度_(选填“高”或“低”). （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的 时间，此时，水吸收的热量_(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量. （3）实验表明，_(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。 四、 综合应用题(本题共2个小题，共20分。解答时应写出必要的文字 (共2题；共20分)23. （10.0分）如图甲所示，在一个长方体容器底部固定一轻质弹簧，弹簧上端连有一边长为0.1m的实心正方体物块A，当容器中水的深度为20cm时，物块A有3/5的体积露出水面，此时弹簧恰好处于自然伸长状态（即没有发生形变）（已知p水=1.0103kg/m3）。求：（1）物块A受到的浮力大小； （2）物块A的密度大小： （3）若往容器中缓慢加入水（水未溢出）至物块A恰好浸没时，立即停止加水，相比加水之前，此时水对容器底部压强的增加量p的大小（已知缓慢加水的过程中，弹簧受到的拉力F跟弹簧的伸长量L关系如图乙所示） 24. （10.0分）如图，为迎宾路高架桥的部分路段示意图，水平路面AB=200m、斜坡BC=120m、坡高CD=6m。搭载乘客后总重为G=1.5105N的公交车，轮胎与水平路面总接触面积为0.4m2 当它以恒定功率P1匀速通过AB段时，用时t1=20s；以恒定功率P2匀速通过BC段时，用时t2=16s。公交车在AB段和BC段行驶时受到的阻力始终是车总重的0.01倍。请完成下列问题： （1）求出公交车静止在水平地面时对地面的压强，以及通过BC段时的速度。 （2）公交车通过AB段时，牵引力的功率P1是多少瓦特？ （3）公交车通过BC段时，牵引力的大小为多少牛顿？ 第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题(本题包括15个小题，共48分。在每小题给出的四个选项 (共15题；共48分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空