2011下教研组总结1.doc

2011年下半年教研组工作总结重点工作：一、规范常规工作，实现常态教学二、扎实教研内容，提升专业技能三、丰富教研形式，熔炼教师团队一、规范常规工作，实现常态教学本学期为了能够实现我们在任何情况下都能以“常态”体现教学活动，有以下几点策略：策略一：备教案，熟悉教学流程 备课是上好课的课前准备工作，也是业务研讨和业务提高的过程，备好课是上好课的基础和首要环节。所以，本学期教学园长和教研组长在每天早晨随机提问教师今天将要进行的教学活动的名称、目标及流程，以此来体现教师对教案的准备和熟悉程度，园长和教研组长将在教学督导表中作相应的记录，并作为学期评优活动的一项评价。策略二：备教、学具，体现课前准备充分教学具是教学活动中的辅助手段，是帮助幼儿理解教学内容的具体形象的直观材料；在教学活动中,教学活动的效果很大程度上与教学具的准备有着密切的关系。本学期我们同过督导记录评分的方法，督促老师严格按上课要求进行教学具的制作。在教学具的制作和督导基本上以以下几点来执行：（1）集体备课时制作教学具。在每次集体备课活动，同年级的三个老师共同讨论，合理分配制作相应的教学具。（2）教学具的及时督导。在下一个主题开始之前的周五，教研组长分五大领域来督导教师们的教学具，并给予准确的评价和建议。（3）教学具的整理与归类。为了使班级与班级，年级与年级之间的教育教学具得到共享，使教学资源不浪费，我们为每个年级准备一个教学具的周转箱，放在年级组长处。同年级的老师在每个主题结束后把教学具整理归类交与年级组长，年级组长再审核以恰当的方式按主题分类归纳好教学具，并贴上主题名称的标签。这样一年下来每个年级组的教学具就有了积累。策略三：推门课，促进教师常态教学本学期的推门课实行了随机形式，教学园长每周都不定时的进班听课，并做了相应的记录与评价。课后及时评价与建议上课老师需要修改的地方，只要不仅督促了每位教师的课前准备，还让每位老师在课堂组织方面得到了很大的提升。策略四：评优活动，激发教师工作热情本学期为了奖励和鼓励老师们这一学期的努力，我们特设置了各类奖项：（1）本学期工作7年及以上的教师每月四篇反思的评优活动，评出优秀反思及随笔3为老师。（2）13年新教师（备详案）、46年青年老师（备流程）评选出3位备课优秀的教师。（3）教学具评选，在1月中旬评学出优秀的教学具的年级组。二、扎实教研内容，提升专业技能1.“两难问题”辨析，扩展认知广度本学期，我们利用了教研活动时间，每次抛出一个“两难问题”，随机分成正反2组，进行现场辨析。如：10月：对待家长的要求“应”还是“拒”；11月：幼儿园是“教”好还是“不教”好，孩子挨打后是做“狼”还是做“羊”12月：幼儿园是否需要“性”教育？辩论，是对于同一件事情，不同的人由于不同的成长环境和知识构成，都会有不同的认知，并且在辩论之前我们必须要找出大量的资料来充实自己的观点，所以对“两难问题”的辨析可以锻炼我们的口才，同时也可以扩展我们的知识面，所以为了激励老师们的积极性，我们在每次辩论结束后都有老师自己评选出两名最佳辩手，并发小奖品作为鼓励。策略二：纲要学习，扎实理论基础为了扎实我们教师的理论功底，使我们老师在教育学中、在与孩子交流中可以做到“有理可依”、“有理必依”，本学期我们在教研活动时组织老师们学习幼儿园指导纲要中的理论知识。具体实施及安排：利用会议前十分钟的时间，学习1-2个纲要中的理论，在下次教研组会议中以抽签的方式让老师背诵，教研组长记录。10月份：学习纲要的总则；11、12月份：学习五大领域教育目标及要求同时根据老师们的建议，在每次教研组会议时我们还提前选择了一些案例分析，让老师根据案例来作答，这样老师们学习了纲要的理论知识后可以立即运用到了实际的案例中。并且把每次老师们进行的案例分析做成了规范的表格，每次结束后收上来做学期的台账。三、丰富教研形式，熔炼教师团队策略一：大组教研，促进团队学习本学期将延续了上学期每月一次大组教研活动，10月份我们以回顾暑假作业（钢琴弹奏）为主题，组织开展了一次钢琴演奏会的大组教研；11月份我们以本学期外出培训反馈为主题，组织开展了一次培训反馈的大组教研，这两次教研活动老师们都很积极主动的参与了，在活动上能够集思广益，大胆说出自己的观点和建议，得到了老师们的一致好评。 策略二： 总部会议，人人参与：为了让所有老师及时了解总部的各项工作开展，本学期的总部会议我们提前制定好参与人员的计划，由教学助理、教研组长组织每一位老师轮流参与，每次由2-3人参加，积极参与研讨，做好记录。时间：园区两园区参加人员负责人备注:20119两园区大班华文教师+教研组长教学园长、教研组长参会人员将根据总部会议内容调整201110两园区中班华文教师+教研组长教学园长、教研组长201111两园区小班华文教师+教研组长教学园长、教研组长201112两园区小小班华文教师+教研组长教学园长、教研组长20121两园区大班华文教师+教研组长教学园长、教研组长策略三：师徒结对 ，增进教学相长本学期延续了以往徒结对的方法来促进新教师和成熟教师之间的教学相长，在本学期的师徒结对中，从10月份开始对师徒进行相互听课，要求师傅和徒弟有记录有评价有反思，每月师徒各听两节活动，每月初的教研组活动将对上个月师徒听课进行督导，根据学期末上课、台帐等各类资料将评选出优秀师徒2对，让新教师在不断的研磨中教学能力得到提升。（备注：教师自主选择还是指定式）策略四：成员分组，体现教研活动人人有责下学期工作思路一、丰富园本教研，计划在先、目标明确、详记录，细反思。教研活动形式加强研讨互动性，人人平等、人人参与，变教师被动研讨为主动研讨。二、继续五级梯队人员的落实培养下学期教研组将继续带领华文教研组全体组员进行五级梯队申报，根据条件取长补短，在下一学期里帮助更多的教师专业化成长。在开学初根据本人意愿和自己的缺失进行自己申报，对每一位老师进行定向培养。如：各类公开课的评优活动及讲座研讨等。三、加强教学活动督导1.师徒结对：制定详细的师徒听课日，落实师徒结对的目的。2.常规教学：（1）每学期教师根据自身发展需要和苑部要求有目的、有计划地进行推门课和自荐课开展，要求老师努力做到积极主