(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册记叙文中的人物描写.docx

作文指导课记叙文中的人物描写柳林中心学校 蔡淑燕教学目标：明确人物描写的内涵，复习人物描写的方法并较熟练地运用。养成良好的观察和积累习惯。重点：人物描写的方法及运用。教学过程：一、读一读，说一说 假如你是阅卷老师，你会给哪个片段打高分呢？ 文段一 他真的生气了,双手紧紧握住,微微颤抖着。他说：气死我了!胸脯剧烈地起伏着,仿佛就要爆炸的一个大气球,脖子上的筋脉抖抖地立起来,脸涨得通红,从脖子一直红到耳朵后,那样子就像一个愤怒的关公。他紧紧地抿住嘴,腮帮鼓鼓的,像青蛙的鼓起来的气囊,我知道他在使劲忍住心中的怒火。他的鼻孔撑得好大,鼻翼一张一翕,呼出来的气,就像打气筒放出来似的,呼呼有声。原本的小眼睛一下子瞪得大大的,死死地盯住小强,眼中喷出的一团火,仿佛要烧掉面前的“敌人”。文段二 他很生气，气得脸都变形了，恨不得一口吃掉小强。 二、理一理、记一记 (一)从描写角度来看： 正面描写和侧面描写 示例：那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前，唱完了冼星海的那支有名的二月里来时，专家们不由得互相递了递赞赏眼色。按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲，她唱的是意大利歌剧蝴蝶夫人中的咏叹调有一个良辰佳日，她那灿烂的音色和深沉的感情惊动四座，一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许，在他严峻的眼光里，隐藏着一丝微笑。大家都注视着陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，咖啡色西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。 第二次考试 (二)从描写方法来看1、外貌描写 写作指导：（1）要选取最能突出人物个性的外貌特征来描写。例如： 孔乙己中,写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。他“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕”,可以看出他生活潦倒,营养不足,而又经常被打。 （2）运用确切的比喻和适度的夸张描写人物肖像。例如： “凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的妇人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。作者把“张开的两脚”比做“图仪器里细脚伶仃的圆规”，生动的刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二嫂形象。 （故乡） （3）用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征。水浒传中多用这种方法来描写人物：如赤发鬼刘唐，青面兽杨志，花和尚鲁智深，智多星吴用等。我来尝试：写写家人的手（任选一位家人来写）示例：妈妈的手在冬天全都开裂了，裂痕深深地，左右纵横，就像缺水开裂的田地一样。 爸爸的手很特别，手掌呈四方形，指头粗而短，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看起来就像用树枝做成的小耙子。 爷爷的手最粗糙。他的双手都呈乌黑状，手指、手背上青筋暴现，像一条条可怕的青虫在蜿蜒；手心里的裂缝像一条条干涸的河流纵横交错；手掌上布满的老茧像一个个寸草不生的小山包，顶端还发出惨白的光亮。 2、语言描写要点：要符合一个人的身份、地位、性格、形象。示例：原文： 街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的一个接一个。 一个戴安全帽，背着工具包的中年汉子在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。” 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻了出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话，他在电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。” 一个拎着青菜的老大娘来打电话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。” 一个戴眼镜的青年来打电话，在电话里说：“我叫黄玉芹，黄瓜的黄，玉米的玉，芹菜的芹。” 修改后： 街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的一个接一个。 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。（知识分子） 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻了出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话，他在电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。”（企业老板） 一个戴安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。”（工人） 一个拎着青菜的老大娘来打电话，在电话里说：“我叫黄玉芹，黄瓜的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”（家庭主妇） 3、动作描写语言要简练、准确，要学会用一些形象而生动的动词。 例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影）4、心理活动描写要点：应符合人物年龄、身份，符合具体情境 。一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 三、读一读，品一品下面的文字用了哪些描写方法，写出人物怎样的性格特点。 当时薛霸双手举起棍来望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快；薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“酒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲叫：“兄弟，俺自从和你买那相别之后，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，越放你不下。你五更里出门时，酒家先投奔这林子里来等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这两个！”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！且看兄弟面皮，饶你两个性命！”就那里插了戒刀，喝道：“你们这两个撮鸟，快才兄弟，都跟酒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫“林教头救俺两个！”依前背上包裹，拾了水火棍，扶着林冲，又替他拿了包裹，一同跟出林子来。行得三四里路程，见一座小酒店在村口，吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒 钱，出离了村口。林冲问道：“师兄今投那里去？”鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻；酒家放你不下，直送兄弟到沧州。”七嘴八舌：以上文段中的人物描写对我们写好写人类的记叙文有哪些启示呢？四、写一写，练一练 教师习作：我的数学老师曹老师，是一个教书有方的人。 第一次见到她，就感到他出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？”“好！”我们异口同声地回答。课堂气氛顿时轻松而又愉悦。 学习开始了，曹老师真是怪得很，她不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了她写的一首小诗：“生命如此伟大，数学你不要害怕，好好听我讲课，最少能打八十八！”教室里立马活跃起来，大家兴致盎然、纷纷议论，一百分竟能打八十八，神奇！大家信心倍增。 开始上课了。没上几分钟，一位调皮的男同学习惯性地讲起了小话，没想到曹老师不急也不恼，往椅子上一坐，对大家说：“今天是开学第一天，从今天开始，不管是谁在我讲课时不认真听讲，就请他当老师。下面我们就请这位同学为我们大家讲课。”接着，曹老师就把讲课的方法交给了他，他在老师和同学的帮