语文人教版五年级上册《大家谈汉字》.doc

大家谈汉字教学设计重庆市沙坪坝区树人景瑞小学 温永林 【教学目标】1. 能够从大家的作品中找到其对汉字的独特见解，丰富对汉字的认知，进一步感知祖国文字的魅力，对汉字心怀自豪与喜爱。2. 在阅读及拓展练习等实践活动中，形象感知读“大家”作品的好处，习得在海量信息中筛选可靠有效信息的策略读“大家”、读经典。【教学重难点】 能够统整从大家作品中提取出的独特见解，丰富对汉字的认知，进一步感知祖国文字的魅力，习得在海量信息中筛选可靠有效信息的策略读“大家”、读经典。【教学过程】 一、聚焦议题，理解“大家”意思1.孩子们这段时间都在开展有关汉字的综合性学习，说说你对汉字的了解？2.这节课咱们要学习和交流的话题也跟汉字有关，上课前，老师为了找到合适的文本，在网上输入“汉字”一词，没想到出来这么长一串数字一亿个。可见，这些信息真可以称得上海量了。我精心筛选，最终确定了这组文本。（读课题）你知道“大家”是什么意思吗？ 指名交流，相机ppt出示：众人 、大伙儿。“大家”的意思可不止这一个，至少还有这一个，ppt出示：大作家、大专家。2.这里的“大家”是什么意思呢？我们来看看他们的介绍。ppt出示作家头像及简介：（介绍时语速稍微加快）徐健顺：他是著名吟诵专家，他用生命研究汉字声韵调和意义之间的关联，表达汉字的声音体会到的情感。 毕淑敏：她是当代最受欢迎的女作家，她的作品获得海内外各种文学奖项30余次，堪称“文学的白衣天使”。柔和是其散文集中的一篇。 蒋勋：他既是台湾知名作家，又是美学大师。他在汉字书法之美一书中把汉字的书写和美学融为一体，唤醒每个中国人的书写记忆。3.读完他们的介绍，你们觉得今天的“大家”更偏重于哪个意思？ 二、群文分享，提取大家见解，增长汉字知识（一）共读一文，提取“大家”见解1.作为语言文字方面的专家，他们对汉字的认识和见解会怎么样呢？指名交流，相机引导，板书：独到、有用、新奇。2. 接下来，咱们就走进文章去发现他们的读到见解。但是时间有限，咱们不能一一拜读。根据刚才看到的介绍（ppt出示三个大家的介绍），你对谁的作品比较感兴趣？ppt出示： 徐健顺吟诵之美 毕淑敏柔和 蒋勋最初最美的书写根据学生投票情况推送阅读材料 3.请同学们静心阅读，勾画大家对汉字深刻、独到的见解吧。（播放轻音乐）4.小组交流，分享信息，上传最独到的见解到教师端。随机选择学生的成果，分享。追问：深刻表现在哪里？独到表现在哪里？如有不同见解的，继续补充、分享。聚焦重点句子，齐读。5.根据学生交流，小结板书。 （二）自主选读，提取“大家”见解，丰富对汉字的认识 1.像这样深刻、独到见解在剩下的两篇文章里还有，教师下发文本，学生根据自己的喜好和需求，自主选择一篇阅读，勾画出深刻、独到的见解。2.指名上传成果，交流分享，回扣“深刻”“独到”。相机点评并顺学板书。 字音：表义、表情感 小结：专家的见解给我们打开了一扇窗，汉字的字音也能帮助我们明白字义，体会其中的情感。 “柔和”：品质与风格 （刚柔并济 更有力量） 引导：她对柔和的理解怎么来的？（专家从字形入手，关注每个部件的意思，推演出来这个词的含义，真是有根有据。）相机读字形推演一句。在作者对“柔和”这样深刻的见解中，你明白了什么？点评：知道了这一层意思，下次解决同学矛盾的时候，你一定不会选择风暴的方式，而是什么样的态度？因为你明白了读品质、风格那段文字。小结：这样的独到见解不但告诉我们汉字的内涵，让我们明白如何智慧地处事，还告诉我们发现内涵的方法拆分部件，关注部件意思，这给我们提供了一条新的路径。（相机板书）书写：慎重、端正（教规矩）点评：他的这个独到见解在意料之外，但又在情理之中，也是有根有据的，书写汉字，感受字形，就是在学规矩读“规”是。这是书写的规律，关于规矩还有没有补充？（不可抖等）。书写汉字还在教你这样的规矩读“不可抖的慎重”那段文字。 小结：学写汉字绝不是笔画的简单组合，而是学规矩，学做人，正所谓“端端正正写字，堂堂正正做人”。3.小结：经过孩子们的认真阅读和交流分享，咱们对汉字的音、形、义都有了新的认识。是啊，咱们的汉字这么有意思、这么有内涵，它充分展示了我们中国人的智慧。我们每天都在阅读着这样的汉字，使用着这样的汉字，我们应该感到骄傲，应该感到自豪！ 三、拓展迁移。1.你们能不能从这些大家独到、深刻的见解中得到启发呢？咱们来挑战。Ppt出示：一星级 乔木 灌木“乔木”和“灌木”都是植物，自己练习读一读，再看看字形，你能不能猜出谁长得高，谁长得低？指名交流（ppt相机出示图片），相机问：哪位大家的见解给了你启发？挑战升级,ppt出示：桥小组研究研究，看到这个字你能想到什么？聊天记录输入信息。筛选出新奇的见解分享，相机问：哪位大家的见解给了你启发？相机引导音形义（连接），展示“桥”的图片。引申：生命桥2.小结：同学们在阅读中筛选出的大家的独到见解，不但丰富了我们对汉字的新认识，还教给了我思维方法，能帮助你后续对汉字的学习。（真棒）三群文群构，统整大师见解，梳理筛选方法1.现在你们知道为什么老师在课前精心准备，筛选“大家”的作品给你们读吗？指名交流。小结：大家底蕴深厚，对汉字作了深入的研究，知其根源，他们的见解更专业、更科学，用我们的话说，他们的见解比网上张三李四的更靠谱一些。所以，我们在筛选时，一定要考虑信息的来源可靠（板书：来源可靠 有用）。 . 2.再给你们推荐几位关于汉字研究的大家，比如汉字学研究最权威的东汉时期的许慎；清朝的刘树屏，他的这本有关汉字的书是民国文学大家们小学必读的；现代最著名的书法家启功、当代的流沙河、金文伟，他们的作品会为你们继续研究汉字提供可靠保障。（ppt出示）如果同学们有兴趣，可以读读今天这些文章所在的书。相信大家一定能涨知识。Ppt出示我爱吟诵汉字书法之美六、结束语 今天这堂课，我们不仅增长了有关汉字的知识，还知道了面对浩如烟海的信息，我