苏教版2019-2020年五年级下册语文期末模拟试卷3A卷.doc

苏教版2019-2020年五年级下册语文期末模拟试卷3A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与运用（40分） (共12题；共40分)1. （5分）我能把下面这句话工整漂亮地写下来。 平时肯帮人，急时有人帮。2. （4分）给划线字选择正确的读音 泛滥_（ln lng） 齐刷刷_（shung shu）小吕_（l l） 明媚_（mi mi）厘_米（l l） 勇_气（yng yng）3. （2分）下面说法正确的一项是（ ） A . “舍本逐末”这个或语告诉我们：舍去了根本的东西就会落后。B . 小说必须有鲜明的人物形象和精彩的故事情节。C . “梗概”要求写得很简略，因此并不要求完整。D . 儒林外史是四大名著之一。4. （2分）下列语句中没有语病的一项是（ ） A . 中国诗词大会电视节目播出后，在社会上产生了极大的赞誉。B . 南通市地铁的建成，不仅方便了市民的出行，但是也为南通引入优秀的资源奠定了良好的基础。C . 著名儿童教育家李吉林的情境教育思想具有世界意义。D . 六年来，通过老师的教育，使我认识到博览群书的重要性。5. （2分）下列说法不正确的一项是（ ） A . 图文结合和做表格都是观察记录的方法。B . 从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。C . 蟋蟀的住宅运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。D . 女娲补天中女娲的精神和普罗米修斯中普罗米修斯的精神相近。6. （2分）_给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。”（ ） A . 圣经B . 麦克佩斯C . 李尔王D . 假如给我三天光明）7. （2分）依次填人下列各句中横线上的词语，恰当的一组是（ ） 早在“八五”期间就列为国家重点规划项目的现代汉语规范词典编纂工程，经过语言专家们11年的努力终于_，该词典将在最近出版发行。语文的能力层级是将学习和考试中所涉及的学科能力进行分解，得出学习语文所需 的基本能力，并在此基础上加以_而成的。在中国的传统观念中，人们总是把伸张正义的希望_那些有侠肝义胆的英雄身上，因此像鲁智深这样的人才会受到人们的敬仰。A . 告罄、调和、寄于B . 告竣、整合、寄予C . 告竣、整合、寄于D . 告罄、调和、寄予8. （2分）“那一定会很好”是_的感受，指的是_。（ ） A . 种子；种子想变成一棵树B . 种子；种子一次次的梦想C . 大树；大树想跑起来9. （2分）给加下划线字选择正确的意思。身临其境（ ）A . 靠近；B . 来到；C . 将要；D . 照字画摹仿。10. （2分）下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句是（ ） A . 他病好了以后，像过去一样，天天打乒乓球。B . 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。C . 少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲欢快的乐章。11. （11.0分）回顾古诗，填空。 （1）山行一诗描写的是_季节的景色，“寒山”指的是_。 （2）赠刘景文一诗的前两句抓住_、_描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出了_傲霜斗寒的形象。 （3）夜书所见中梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了_的声音，第二句中的“客”指_，“夜书所见”中的“书”的意思是_。 12. （4分）句子来化妆。（把句子补充完整，并加上标点。） （1）_和_是我国的传统节日 （2）_已经_（3）我一_就_（4）因为_所以_二、 阅读（30分） (共3题；共30分)13. （7.0分）阅读下文，回答问题 鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭，大家都要赶走他。丑小鸭想：“我还是到广大的世界里去，自己学会生活的本领吧!”丑小鸭来到小溪边，一会儿捉虫吃，一会儿跑进水里捉小鱼吃，吃饱了，他就练习游泳，练习拍翅膀。一年过去了，春天来了。丑小鸭拍拍翅膀，啊!自己会飞了。他飞到一个大湖里，低头看见清清的水里是一只天鹅。（1）照样子，写词语。 例：又大又丑、_、_（2）用划线的词写一句话。 一会儿一会儿（3）短文有_自然段。 （4）丑小鸭自己学会了_。 （5）后来，丑小鸭变成了_。从文中哪句话可以看出来？用横线画出来。 14. （6分）阅读短文，完成练习。 王冕学画古时候，有个孩子叫王冕。因为家里穷，他只念了三年书，就去给人家放牛。他一边放牛，一边找书来读。一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。开始怎么也画不好，可是他不灰心。他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。（1）大雨过后，夕阳照得1。湖里的荷花更2了，花瓣上3 ， 荷叶上水珠滚来滚去。 （2）王冕学画的起因是（ ） A . 他认为画画能挣很多钱，能让自己的生活富裕起来B . 他热爱读书和学习C . 湖边荷花的美景让他陶醉（3）想一想：王冕为什么能把荷花画得很逼真？在短文中找出有关句子。 （4）读了短文，我知道王冕是一个（ ）的人。（多选） A . 热爱学习B . 善于观察C . 勤学苦练D . 聪明伶俐15. （17.0分）课外阅读。 心中的桥故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，但她终究也没背我。到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。我先是绕大弯从小路走。一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道她不会来接我了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，模板松动的地方，在我的脚下“吱吱”直响。我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。我静静地沐浴在爱的柔波中。长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩、过恶浪 ， 去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的桥 ， 但家乡的木桥那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。（1）读句子，理解下划线的词语。 一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。“战战兢兢”说明_。哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。“哪有”的意思是_，说明了_。（2）短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指（ ）。 A . 故乡的木桥B . 倾斜的桥身C . 圆木柱搭成的桥面（3）细读第四自然段，理解画横线词语的意思。 “险滩”“恶浪”指_。“更为艰险的桥”指_。“母亲桥”指_。（4）作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如“号啕大哭”“哭喊”“抽泣”，请再写出几个与哭有关的词语。（至少写三个） （5）本文的主要内容是（ ）。 A . 写木桥的外形特点及作用B . 主要写了“我”小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦C . 主要写了小时候“我”过桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨恨（6）本文抒发了作者（ ）之情。 A . 对家乡木桥的喜爱B . 对家乡木桥的怀念和对母亲的感激C . 对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美三、 习作（30分） (共1题；共30分)16. （30分）从稚嫩可爱的一年级一路走来，每天都有各种声音与我们相伴。听，那风声雨声、蝉鸣鸟语大自然的声音多么奇妙；听，那歌声书声、笑声哭声生活中的声音多么美好；听，亲人朋友的安慰、鼓励、批评、加油这是童年的音符，童年的歌。 声音里，有你的经历，有你的故事。请将题目听，记忆中的_声补充完整，写一篇不少于400字的作文，要求通过事例来表现中心，表达真情实感。第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累与运用（40分） (共12题；共