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文档简介

活动2【讲授】了解课文内容，品读感悟文中情感 二、初读课文,了解课文主要内容1、昨天我们预习了课文,老师来检测一下,首先请同学们用文中的词语填空。课件出示课文主要内容的填空题。2、生自己完成,师巡视指导强调坐姿。3、指名读,适时提醒龟裂和攥的读音。4、师:这一段文字呢就比较简单的概括了本文的主要内容。同学们跟父母要过钱吗?用来干什么?文中的我用来干什么?什么感受?为什么会有这个感受?三、品读感悟 1、师:请同学们读课文,到文中找找相关语句,我是看到了听到了什么会在问钱的时候鼻子一酸呢?2、指名说,师适时点评。3、当学生提到“七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。”课件出示。4、请大家齐读,并思考这句话最有画面感是那个词语?指名读出震耳欲聋的感觉,再齐读。5、师:这个词语说明母亲工作的地方如何?请你读出这种感觉?6、师:其实震耳欲聋还隐藏在文中其他话语中?你能找到吗?生反馈。并分角色读一读,感受工作环境的嘈杂。7、师:当你听到震耳欲聋的声音,你会有什么反应?生反馈。你听到震耳欲聋的声音会烦想逃,可是母亲会吗?为什么?到文中找出原因。8、师:是啊,为了生计为了养家糊口,母亲必须在这里工作,春天母亲在这里工作(引读:七八十台)夏天秋天冬天,年复一年日复一日,母亲都在这里工作(引读:七八十台)9、师:看到母亲这样恶劣的环境下工作,你有什么想法?生反馈,师小结:是啊,我们想让母亲休息可母亲却必须在这里工作,我看到这样怎能不鼻子为之一酸?请同学们继续找一找,作者看到或者听到什么会让他在问钱时鼻子一酸?10、生反馈提到脊背师适时提醒:哪里还写了脊背?出示相关句子,说说你发现这个句子有什么不同?平常我们会怎样说?11、同学们看过电影吧?哪句是慢镜头?我们来拉近镜头看看我看到了怎样的母亲,先读第一句,你看到了怎样的背?曾经的背是怎样的?母亲抬起头来了,那是一张怎样的脸?它本来是怎样的脸?母亲吃惊的看着我?是怎样的眼睛?本来是怎样的呢?母亲啊,你曾经挺拔的背哪去了?本来红润的脸哪去了?那炯炯有神的眼睛哪去了?再读这段话,你知道为什么要把母亲放后面吗?就是为了起强调突出作用,如果知道就说明你有较强的语文意识了。12、生继续交流。生提到四个 “立刻立刻立刻立刻”时课件出示相关语句。师:如果说之前是慢镜头那这个是?从哪个词语让你感受到的?请读出快镜头的感觉尝试让不换气读感受母亲争分夺秒、不肯休息一下13、师:找找立刻的近义词,生反馈,适时让学生把四个立刻换成其他几个表示速度快的词语,读一读看看有什么不同。14、师:我们只是用嘴皮读,而母亲是立刻(生读)。母亲啊,你为什么不伸个懒腰歇一歇?我看到母亲这样工作又怎能不为之一酸?15、师:当我问钱时,母亲怎么说的怎么做的?别人怎么说的?母亲给钱时哪个词触动了你?16、生反馈。师适时提问:这是怎样的塞?她塞得只是钱吗?
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