语文人教版五年级上册《地震中的父与子》二课时教案.doc

地震中的父与子第二课时教案任课教师：下板城学区大杖子小学 宋雅莉学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文。如：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”，要读出这种艰难的过和，读出父亲的执著。2、领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作、特点进行描写，并在描述中感受父亲对儿子的爱，以及儿子从父亲身上汲取的力量。学习难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程：一、情境引入播放视频：地震中发生的事太多太多了，有太多的悲伤，更有着太多的感动，看了这些画面，仿佛又把我们带回到汶川地震。汶川地震牵动了全民族的心，救援人员用生死不离的爱创造了一个又一个奇迹，世界为之动容。1994年美国洛杉矶也发生一次大地震，地震中也同样发生了一件令人感动的事。今天，就让我们回到赈灾现场，学习这个真实而感人的故事。（板书课题：地震中的父与子。）二、新知（出示前置作业）1、正确流利有感情地朗读课文。单人读；分组读；小组齐读；分角色读；齐读2、出示幻灯片这是一对怎样的父与子？（了不起）为什么说这是一个了不起的你亲呢？为付么说“儿子很了不起？再读课文，说说你内心的感受。三、研读文本合作学习A、为什么说这是一个了不起的父亲？（可提示3、12自然段）默读课文，从哪些地方看出父亲了不起？画出重点句子、词语。小组交流。汇报后展示幻灯片讲解。（语言、动作、外貌）（学生读读）师：父亲在绝望大哭之后，坚定的向废墟走去，去救自己的儿子。好几个小时，顾不上喝水、吃饭，更顾不上睡觉，没有人帮他，他仍不停地挖呀挖呀。他满脸灰尘、双眼布满血丝、衣服破烂不堪，到处是血，他还不停的挖呀，此处你该怎样读？（心疼，感动）他的确了不起坚强，有责任心B、刚才我们体会了父亲的了不起，那你又从哪些语句体会出了儿子的了不起？默读课文，从哪看出儿子了不起？相互交流。汇报，并展示幻灯片讲解。师：瓦砾堆下，没有水，没有食物，空气出是浑浊的，7岁的阿曼达经过2天1夜的等待，一定饿极了、渴极了，但是对父亲的无限信赖，让他充满了活下去的信心和勇气，坚信父亲会永远和自己在一起，这让阿曼达变得多么了不起啊。请同学读读他说的话。阿曼达是怎样的孩子？勇敢、富有爱心、先人后己、对父亲的信任 C、师：这对了不起的父子，创造了地震中的奇迹。请同学们齐读最后一段。父子终于在一起了，多开心。孩子们终于得救了，你们替他们高兴吗？（生：高兴）师：好，让我们记住生：地震中的父与子让我们记住生：不论发生什么，我总会跟你在一起。D、师：这对父子之所以了不起，是他们之间建立了充分的信任。信任使父亲和儿子都充满信心，增强了勇气，创造了奇迹。让我们把父子幸福相拥的镜头永远定格在我们的记忆当中。E、师：好，请回顾课文，说说你内心的感受（生畅谈）小结：世界上每对父母都深爱着自己的儿女：你快乐时，父母和你在一起；你痛苦时，父母会和你在一起；你有危险时，父母会和你在一起。所谓父爱如山、母爱延绵。这篇课文让我们见证了伟大的父爱。四、当堂训练（一）选词填空（二）小练笔：阿曼达在废墟下会想些什么、说些什么？请同学们写一写。五、知识拓展避震要点：（出示幻灯片）避 震 要 点地震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛、掩住口鼻。避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点灯火，因为空气中有易燃易爆气体。板书：地震中的父与子父 了 儿坚强 不 勇敢有责任心 起 富有爱心孩子得救了父爱伟大当 堂 训 练 姓名： 一、选词填空。不论.总 因为.所以.虽然.但是. 只要.就.1、（ ）我爸爸活着（ ）一