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文档简介

9、青蛙写诗第一课时教学目标知识与技能1.掌握本课生字词，学习2个偏旁。2.准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。3.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。情感态度与价值观鼓励学生热爱学习，热爱小动物，学会帮助他人教学重难点1.运用多种方法识记生字，并能正确书写。2.正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。课前准备课件、课文朗读录音。课前三分钟：主题：文明礼仪通过图片播放人们常在日常生活中所做的一些文明或者不文明的事，让学生判断他们做的对不对，我们应该怎样做。一、情境导入，激发兴趣1.师：今天呢，我又给大家带来了一只小动物，看谁知道他的名字。2.师：“下雨天青蛙很高兴，他想写一首诗，让我们一起去看一看吧！”（出示课题：青蛙写诗。）二、指导识字，练习书写1.出示课件，学习生字“写”。2.指导学生识记生字，并组词练习。3.指导“写”字的书写。三、初读课文，整体感知1出示“我会认读”的生字，圈出生字、词语，借助拼音多读几遍。2.课件出示课文生字、词语，一起读一读。3.游戏：“摘果实”，学生认读生字词。四、认识新偏旁1.出示生字“写”“当”2.教学“冖”(秃宝盖)，“”（光字头）五、学习第一至四小节，感悟童趣1.听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧，都有谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）2.自由读并思考：它们都帮了什么忙？（板书：逗号句号省略号）3.朗读课文，说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？（1）出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号）（2）老师出示泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号）（3）引导学生认识省略号，出示图片理解词语“一串水珠”，为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点，一个不行。）还能说一串什么？（训练语言表达）六、标点符号的练习1.出示句子，请同学们读一读。2.学生填写标点符号，并说出为什么要填写这个标点符号。七、课堂小结 这节课你都学会了什么？板书设计9、青蛙写诗Xi写： 标点符号（写字）（写诗） ， 。 .教学反思青蛙写诗一文内容富有童趣，充满想象，为教师创造性教学留下了广阔的空间。课堂上我力求调动学生自主参与活动的兴趣,开展一些适合低年级学生学习特点的活动，如出示情境图等等。孩子的想象力非常丰富，教学时启
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