河北高中语文外国诗三首课件人教版第一册.ppt

外国诗三首致大海篱笆那边我愿意是激流 文学常识 背景资料 字词通关 重点难点 练习作业 文学常识 普希金 1799 1837 俄国伟大诗人 俄国文学的始祖 19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人 被高尔基誉为 俄罗斯文学的鼻祖 代表作 政治诗 自由颂 致恰达耶夫 诗体小说 叶甫盖尼 奥涅金 狄金森 1830 1886 美国19世纪一位女诗人 抒情短诗大师之一 被成为 灵魂的风景画家 裴多菲 1823 1849 匈牙利爱国诗人 资产阶级民主主义革命家 代表作 自由与爱情 我愿意是激流 背景资料 普希金于1820年被沙皇放逐南俄黑海之滨的奥德萨 在那里诗人长期与大海为伴 把奔腾的大海看作自由的象征 诗人追求自由不得 个人自由却步步丧失 诗人只能视大海为知己 向大海诉说自己的憧憬与苦闷 狄金森一生中的绝大部分时间是在自己的家乡度过的 生活圈子极小 父亲去世以后 她更加深居简出几乎与外界隔绝 终日闭门写作 她一生给我们留下了1800多首诗歌 大多短小 抒发了她对人生 爱情 艺术 死亡等方面的见解 裴多菲一生坎坷 做过流浪艺人 当过兵 1849年 在和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲 年仅26岁 在他短暂的一生中 创作了许多优美的爱情诗 字词通关 娇 ji o 美覆 f 亡枉 w ng 然魅 m i 惑桂冠 gu n 暴虐 n 絮 x 语篱笆 l b 窠 k 废墟 x 峻峭 j nqi o 懊丧 os ng 广漠 m 傍 b ng 虔信 恭敬而忠诚 煊 xu n 赫 形容名声很大 声势很盛 如愿以偿 指愿望实现 重点难点 1 致大海 从哪些方面描写了大海怎样的品格 从颜色 光泽 声音等方面写出了大海的自由品格 翻滚着蔚蓝色的波浪 和闪耀着柔美的荣光 阴沉的声调 深渊的音响 反复无常 任性 汹涌 无法控制 2 草莓 篱笆 上帝 分别代表什么 草莓是世间美好事物的象征 而篱笆是严肃守旧的礼法 规矩的象征 上帝是权威的代表 主流思想的化身 3 怎样理解 我愿意是急流 的意象和思想感情 诗人用博喻 将我比作急流 荒林 废墟 草屋 云朵 这样一组具有阳刚之气又略带苍凉的景物 将我的爱人比作小鱼 小鸟 常春藤 火焰 夕阳这一组有阴柔之美和温馨气息的形象 为了爱人能够幸福 诗人甘于奉献乐于牺牲 课堂练习 1 对 我愿意是急流 赏析不当的一项 a 急流 荒林 废墟 草屋 云朵 荒凉冷落 喻自己 小鱼 小鸟 常春藤 炉火 夕阳 美好欢快 喻爱人 诗人在对比和比喻中告诉我们 不管自己的命运多么坎坷 险恶 只要是为了爱人 就会感到幸福 b 诗中比喻自己有着独特的新意 小河 的百折千回 废墟 的付出 牺牲 草屋 的孤独处境 云朵 的浪迹天涯 这一切都含蓄地体现出主人公刚毅不屈的性格和对爱情坚贞不渝的追求 c 诗中比喻爱人也值得回味 小鱼 的活泼自由 小鸟 的欢乐天真 常春藤 的永不枯衰 炉火 的温暖 而珊湖似的夕阳 不但美丽迷人 还能给人带来光明和憧憬 d 这首诗通篇采用了排比手法 即用一连串丰富多彩的比喻 来表达同一中心意思 每一个比喻 都同对比结合运用 从而包含了更丰富的意义 具有更浓郁的民歌风格 d 课堂练习 2 好像是朋友的忧郁的怨诉 好像是他在临别时的呼唤 我最后一次在倾听 你悲哀的喧响 你召唤的喧响 致大海 请对这段进行赏析 大海这一意象已渗透诗人强烈的主观情感 因为诗人将要被再次流放到另一个地方 因而大海也仿佛在为诗人发出 忧郁的怨诉 而大海又是自由精神的象征 在这临