第一单元教材分析.doc

第一单元教材分析 本单元的4篇课文围绕主题“壮丽山川”来组织。由长江之歌三亚落日烟台的海记金华的双龙洞四篇课文组成。虽表达的主题相同，但写作的方法却各有特色。长江之歌以诗歌形式出现，表达强烈的热爱之情。三亚落日则以拟人化的手法，动态地展现落日美景，可以引导学生如临其境地品读，熟读背诵，积累内化。烟台的海是按季节的顺序描写景色的不同的，教学时可以把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点。记金华的双龙洞具有按游览顺序写的特点，教学中要指导学生理清描述的顺序，学习、借鉴这种写法。1、长江之歌这是电视系列片话说长江的主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。整首诗歌共分两个部分,但这两部分又用 “我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，并把对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作为主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。 2、三亚落日这是一篇精美的写景文章，课文描写了洋溢着热带风情的三亚壮美而富有诗意的落日景象。文章开篇点题，“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文.浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。3、烟台的海是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。课文第二部分着重为我们展示了烟台海的绮丽与壮观，以及烟台人的勤劳、能干。我们在阅读时对这部分应重点感受。 本文的语言很美，写法上也有着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总分总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝炼，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。4、记金华的双龙洞是一篇游记，课文节选自小记十篇一书，作者是我国著名作家、教育家叶圣陶。记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。这篇文章段落分明，条理清晰。一是按游览顺序划分段落；二是另有一条水线在串连着全文，因而有两条线：游线和水线同时贯穿全文。 第二单元教材分析及教学建议 （一）单元概述第二单元围绕“正义必胜”这一主题安排了3篇课文，卢沟桥烽火描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；半截蜡烛展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，也有侠骨柔情、菩萨心肠。聂将军与日本小姑娘体现了编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿。 如果说卢沟桥烽火展示了中华民族的英雄本色，那么聂将军与日本小姑娘则表现了中华民族的“ 菩萨心肠 ”。这两个发生在同一历史时期的真实故事，编排在同一单元，收到了相得益彰、相映生辉之效。（二）教学目标1、学会21个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语，熟记“同仇敌忾”、“如火如荼”、“至仁至义”等成语。准确体会词语的感情色彩。2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，复述“卢沟桥事变”的经过，表演半截蜡烛这个故事。3、积累有关战斗的成语，收集爱国方面的古诗。4、写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事。5、口语交际聊聊当前的热点话题。（三）教学建议卢沟桥烽火：了解“卢沟桥事变”的史实，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情，按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。半截蜡烛：体会人物的动作、神态、语言以及心理活动，感悟三个主要人物的内在品质，组织学生编排演出课本剧。聂将军与日本小姑娘：引导学生通过阅读交流搜集的资料，帮助理解课文内容，抓住细节，体会聂将军的高尚品质，想象40年后的谢恩情景。习作2：写一写老师不在场时，同学们之间发生的小故事，要把最精彩、最动情的地方写具体。练习2：语文和生活是认识一些农具，了解用途，诵读与欣赏安排的是李清照的夏日绝句，以增加对中国传统文化的了解和认识，口语交际是增强学生关心时事的意识和训练学生的语言表达能力。 苏教版小学语文六年级下册第四单元教材分析 教学内容： 第四单元的主题为“探索与发现”，安排了夜晚的实验海洋21世纪的希望学会合作三篇课文及习作4、练习4。 教学中，教师应该根据课文的特点和学生的实际情况进行教学： 夜晚的实验这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，如果上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？依我的拙见，就是在工具性和人文性上下工夫。 海洋21世纪的希望应该注重引导学生去发现、去感觉，鼓励学生大胆发言，教师只是起引导、组织作用；阅读是学生的个性化行为，本文主要以朗读与感悟相结合，正确领悟文章的思想内容。 学会合作我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一块上。教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。本次的习作对于学生来说并不是很难，因为他们在科学课上做过好多试验，关键在于怎样指导学生把整个实验的过程写具体上下功夫。本单元的教学重点1通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。2初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。3能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结