语文人教版三年级下册燕子第二课时教学设计.docx

1 燕 子第二课时 目标导学 .理解课文内容，有感情的朗读课文，背诵课文。.体会文章的思想感情，学习作者细致地观察和描写生动的写作方法。教学重点引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。教学难点学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。教学准备.布置学生课前观察身边春天的景物，搜集春天的景物的图片，搜查关于燕子的资料。.课件。教学设计 同学们我们学过很多有关春天的诗句，你们还记得吗？能不能告诉老师呢？ 学：自由发言。 师：同学们说的非常好，老师也给同学们带来了几句有关春天的诗句。（课件展示）一 导入新课1.请同学们听音乐，听完后请同学们告诉老师你们都听到了些什么？学：小燕子 春天很美丽 小燕子每年都到我们这里来师：同学们说的很对。同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？你们仔细观察过燕子吗？它是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在，就让我们一起走进课文去了解它吧！2.板书课题燕子二 理解分析课文1. 在上一课我们把课文分为4个小节，同学们还记得每一小节讲什么内容吗？学：第一小节：外形第二小节：赶春第三小节：飞行第四小节：休息 师：这位同学回答的非常正确。2. 请同学们把书打开，齐读一遍课文第一小节。（1） 同学们读完这一小节，你们看到了什么呢？学：活泼机灵的小燕子师：它长什么样呢？学：一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，（剪刀似的）尾巴。师：哇，一只活泼机灵的小燕子仿佛就在我们身边。（2） 请同学们再有感情地朗读一遍第一小节。3. 下面老师也给同学们带来了四只小动物他们分别是小兔子、小狗、大公鸡还有可爱的小猫，请同学们仿照作者的写法把你心目中的小动物介绍给大家。4. 这么可爱的小燕子为什么要来到我们这里呢？同学们现在我们一起来看一看第二小节的内容。听老师给同学们读一遍第二小节的内容。师：同学们听完后，你们看到了一幅怎样的图画呢？学：光彩夺目的春天图师：我们一起来看一看这幅光彩夺目的春天图师：下面请一位同学把下面的词语分别填入相应的括号内。师：这位同学填的非常正确。5. 同学们在这么美的春天里当然少不了春天的使者“小燕子”，我们可爱的“小燕子”也离不开这美丽的春天。那我们可爱的小燕子在美丽的春天里都做了些什么呢？我们一起来学习课文的第三小节。请一个同学来给我们读一读。师：同学们这位同学读的好不好，他告诉我们燕子在做什么呢？学：斜着身子飞、掠过湖面、偶尔沾师：写出小燕子什么特点呢？学：飞行快、灵活。师：还有自由自在的愉快心情。6. 同学们我们的小燕子自由自在的飞行也会怎么样呢？学：疲倦师：对，小燕子飞累了也会停下来休息，这就是我们要接着往下看的内容。师：请同学们整齐的朗读一遍课文的第四小节。同学们在这一小节中你们有没有发现，作者采用了我们最常用的什么修辞手法呢？谁来告诉老师。学：比喻师：非常正确，请同学们找出运用比喻修辞手法的句子，并说出把什么比作什么和有什么作用？学：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。学：把几痕细线比作五线谱。把停着的燕子比作音符。学：用比喻修辞手法形象地