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人教版七(下)第五单元作文:文从字顺学情分析:1、学生基础薄弱,阅读量少,词语积累少,句子不通畅,更谈不上生动形象。2、课堂阅读依靠教师督促、引导,缺乏主动阅读的意识,没有课外阅读的习惯。3、害怕习作。教学目标:1、养成修改作文的习惯 2、写作时养成有条不紊地表情达意,做到文从字顺。 3、教育学生平时多阅读,积累优美词句。 教学重难点:在文从字顺的基础上力求语言优美。 教学方法:讲练结合、合作与探究、方法与实例相结合。教学课时:3节课教学过程:第二课时一、小组互相修改自己写的课堂片段,将修改后的好文朗诵出来(每个小组读一个片段)二、实战再练一 (一)修改文段夕阳西下,他独自一个人在空旷的校园内游荡;绵绵细雨中,我依然和同学们在欣赏惬意的校园生活。 句中前半句是指“他” 的活动,后半句却转到了“我和同学们”的活动,而且 “欣赏”与“生活” 不搭配(二)修改习作(学生作文) 问题: 1、谁按下闹钟,是在怎样的情形下做的? 2、“身上一凉”,前文应该有所交代。 3、谁走向客厅? 4、 “贴”无法体现妈妈的恼怒。 5、 “我”躺着能看见自己的屁股? 三、有感情朗读美文我喜欢秋天,谈谈你读后的感觉。(分组)我 喜 欢 秋 天 曾有许多人问过我“一年四季中你最喜欢哪个季节?”我总会毫不犹豫地回答:“我喜欢秋天!” 我喜欢秋天,虽然它没有春天生机勃勃之貌,没有夏天姹紫嫣红之景,也没有冬天银妆素裹之纯,但我仍对它情有独钟。 如果说绿是春天的使者,红是夏天的色彩,白是冬天的打扮,那么黄便属于秋天。在送走夏姑娘的同时,秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来,她的到来,使万物脱下了旧衣,换上新装。树儿们都脱下了绿衣裳。换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿都收敛起绽开的笑容,鸟儿也都成群结队地飞向南方另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈,几分孤独,几分凄美。过往行人也来去匆匆,无暇观赏两旁风景。这也许是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。 但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开,移向那金灿灿的田野。田里的庄稼经过几个月的培养,现在已经成熟了,这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作许久的农民们带着满面的笑容,走向金色的田野,收获他们劳动的果实。他们在金色的大海中干得热火朝天,一时间,春天的生机勃勃,夏天的活泼热情,秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过,“大海”泛起层层浪,夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景,还有多少人会不喜欢上秋天呢? 有时会有一场小雨,秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上,凉凉的。这时,人们忘记了一切不幸,尽情接受秋雨的洗礼。 我喜欢秋天,喜欢那萧条的美,喜欢那丰收的喜悦,喜欢那绵绵的小雨喜欢它的所有所有。 如果现在有人问我:“一年四季,你最喜欢哪个季节?”我会毫不犹豫地回答:“我喜欢秋天!”尽管它并不很出众四、总结 文从字顺 1、用词恰当妥帖 2、句子间通顺畅达,语意连贯。 五、请以月亮为题,写一篇500字的作文。(
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