(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册四圣试禅心.docx

四圣试禅心学案学习目标1、了解西游记这部名著的主要内容，培养阅读兴趣。2、结合四圣试禅心分析猪八戒的人物形象，理解作品写作特色，阐述阅读感悟。3、掌握“ 概括故事情节”，“分析人物形象”的方法，提高阅读能力。课外阅读：阅读原著或相关资料，养成作批注、写读书笔记的习惯。一、课外阅读交流说一说你所知道的西游记要求：首先组内成员交流，然后小组代表班上展示。1、我了解的作者：作者是_（约14991582），字汝忠，号射阳山人。我国_ （朝代）著名小说家，他所创作的西游记为我国古代_之一，是一部长篇_小说。2、 唐僧师徒四人中，你喜欢或不喜欢的人物是谁？说说理由。（1）我喜欢_（人物）因为他 （性格）（2）我不喜欢_（人物）因为他 （性格）3、我印象深刻的故事情节： 孙悟空大闹天宫 ；_；_；_；4、我用一句话来概括作品主要内容：提示:主要内容=对象（人物）+事件（干什么）+结果（怎么样）作品主要描写了_（人物）_（事件），_（结果）的故事。二、精读“四圣试禅心”章节 (一)、在课前阅读的基础上完成下面的问题，小组交流答案后，每组派代表展示答案：1、说说这篇文章的主要内容是什么？ 格式：主要内容=对象（什么人）+事件（干什么）+结果（怎么样）_2、猪八戒平时可以说是好吃懒做，这回为什么这么勤快，主动提出去放马？原因是：_3、画出文中描写三位女子外貌的句子，试从人物描写、修辞手法、表现手法三个方面进行分析。运用什么描写：_运用对偶的语句：_运用比喻的语句：_ 运用衬托的语句：_4、见到这么美丽的女子，唐僧四人有什么样的反应？在文中画出唐僧四人反应的句子。人物刻画上运用_等多种的描写方法。将师徒四人的不同表现放在一起比较来看，运用了_表现手法，说明了猪八戒_ （性格特征）。5、猪八戒费劲心思要入赘为婿,结果落得个下场是：_从中你有什么感想？_6、结合文段说说“呆子”八戒的人物形象？找一找描写猪八戒的有关句子，选取典型的两三句填空，分析人物形象：语言描写：_性格( )神态描写：_性格( )动作描写：_性格( )心理描写：_性格( )（二）小结1、概括作品主要内容的方法：2、小说描写人物的方法：三、拓展延伸练习阅读下面文段：唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”完成练习：1、上文是西游记第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫什么？ 2、文段在刻画人物上主要运用了_描写方法。3、根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。孙悟空： ； 唐僧： 四、课后作业查找西游记的相关资料，做一份读书笔记