浙江省高二英语下课前培训资料4李美娟老师学科建设课件人教版.ppt

加强教研组建设促进教师专业成长 海盐高级中学李美娟 30周岁以下 30周岁到40周岁 11人 15人 40周岁以上 6人 教研组年龄分布 5 10 15 20 19 34 47 一 加强教研组队伍建设 提高全体教师业务水平 一 学习和理解新课标 更新理念 运用先进的理论指导教学1 改变教师观2 改变学生观3 改变教材观 二 实行 四层次 梯度分层培养 加强教师队伍建设第一层次 未满师教师 第二层次 已满师但尚未评到学科骨干的教师 第三层次 校名师 校骨干教师 第四层次 县教学能手 县级学科带头人以上教师 例如对第一层次的具体要求如下 a 基本要求 1 每学期听课不少于20节 听 师傅 课不少于10节 2 每学期开出2节以上公开课 必须参加校级课堂教学比赛 3 每学期必须参加1次专业知识测试 3 每月1篇教学反思或叙事 4 每学期进行评课1次 要有书面材料 5 课后自我反思 写好教后感 占教案30 以上 b 发展要求 1 努力拓展自己的专业知识 参加各级各类的业务培训学习和竞赛 2 虚心向其他教师 组内或组外 学习 提高自身教育教学水平 3 每学期摘抄读书笔记不少于5000字 4 保质保量完成学校布置的各项工作 加强自身师德修养 做好德育工作 5 对自己所任班级作一次教育教学调查 有书面材料 6 撰写每学年的发展计划 新课程理念下高中英语有效课堂教学研讨月活动第一阶段 11月26日 12月9日 自主研究阶段 教研组在高一或高二开出一堂公开课 进行听课 说课 评课 第二阶段 12月10日 23日 学习阶段 请外校课堂教学经验丰富的教师来校和我校一位老师上一堂相同内容的课 作一个课堂教学报告 教研组全员听课 课后组织学习讨论交流 总结影响有效课堂教学的因素 第三阶段 12月24日 12月31日 实践阶段 同伴互助成员各自开课 并相互之间听课 评课 交流 第四阶段 2008年1月1日 1月8日 反思阶段 每一位教师撰写一份对自己课堂教学的反思材料 从课堂教学的各个环节入手 总结优点与不足 二 教研活动形式多样教研活动向主题化 系列化 课题化方向发展主题的来源 现有课题实际教学过程中遇到的典型问题 2007 2008年第一学期英语组校本研修计划本学期的研修主题 新课程下英语词汇教学有效策略研究 2 备课活动相互依托 向多元化发展 每个备课组平时注重资料的积累 包括制作的多媒体课件 自编的复习练习 教学经验等传给下一届备课组 实现教学资源共享 每学期进行一次备课组间的经验和得失交流 互帮互学 实现整个英语教研大组的共同进步 3 引入多种教学模式 追求学科教学的高效改革课堂教学模式合理使用教材通过自主学习手册指导学生自主学习 开展一系列英语课外活动 编写校本教材 开出选修课 开展读书活动 教室内外的墙壁上出刊英语墙报 播放英语教学片 原版片让学生欣赏 排演英语短剧 并进行英语短剧的表演和比赛 办英语广播和英语小报 学生负责采集稿件 编辑和播音 老师指导 举行英语讲故事 演讲 英语歌曲演唱 词汇 阅读等比赛 在校内设立英语角 每周二次 由一位英语老师和一名外教参加辅导 聘请外籍专家来校作报告 与学生交流或介绍外国文化 全班分成七人一组 进行英语日记接龙 高一 高二每学年5月中旬举行一次英语节活动 在集中的一至二周内举行一系列的英语活动 学生日记接龙本 学生英语小报 教室英语小图书角 英语墙报 学生课件页面 thewaterworld welovepeace 学生英语短剧表演 三 建立和完善科学的教学评价体系 促进学生终身发展 新课程标准倡导评价学生的学习应采用促进学生发展的多元化评价 它包括评价主体多元化 方式多元化 内容多元化和目标多元化等 我们平时采用灵活多样 具有开放性的评价方法 而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段 即关注过程性评价 及时发现学生发展中的需要 帮助学生认识自我 建立自信 激发其内在