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文档简介

驿路梨花彭荆风执教：陈梅琼一、教学思路：这是一篇反映西南少数民族学习雷锋乐于助人的感人故事，题材不新但文章写得巧妙，教学中要训练学生速读的能力，通过速读把文章内容，学习雷锋精神。二、教学目标1、知识目标：积累词语，初步感知文章内容2、能力目标；培养学生快速阅读的能力3、情感目标：教育学生感受作品中体现的爱心，培养雷锋精神三、重难点、重点：通过速读，整体感知文章内容。难点：探究茅屋主人是谁：四、教学步骤（一）导入新课播放韦唯的爱的奉献。是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。今天，让我们伴随爱的春风一起走进彭荆风的驿路梨花，感受那芳香四溢的梨花吧。（板书标题）（二）检查预习字词正音（那么我们先检查预习情况，给字词注音，请两位同学来完成。）寨（zhi） 撵（nin） 扛（kng） 驿路（y l）迷茫（m mng） 陡峭（du qio） 露宿（l s）竹篾（zhmi） 简陋（jin lu） 悠闲（yu xin）修葺（xi q） 晶莹（jng yng） 折损（zh sn）恍惚（hung h） 麂（j）（三）整体感知阅读方法，做到“三动”“四不”“三动”是动眼，动脑，动手，“四不”不出声，不动唇，不指读，不回视。快速阅读课完成下列问题1、文章题目是驿路梨花，也就是说课文以梨花为线索，找找看文中关于梨花的景物，描写到能有几处？哪些是实写？哪些是虚写?（学生回答完后，幻灯片展示，全班齐读。）答案：文章第4、6段， 文章第27段， 文章最后一段，快速阅读课文，填写下面表格（四）、问题探究我和老余见到茅屋，茅屋主人是谁？小茅屋主人究竟是谁？茅屋的建造者照管者都是主人（五）拓展延伸如何践行雷锋精神？（六）课堂小结雷锋精神就是无私奉献，乐于助人的精神，我们学习本文，就要学习雷锋精神，让雷锋精神代代相传，永放光芒。（七）布置作业1、探究文中有关梨花的景物描写有何作用？2
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