办学特色总结材料8.doc

沐职中办2011 号 签发人:江丽沐川县中等职业学校办学特色总结材料一、现状（一）办学定位1-1 办学指导思想沐川是一个农业大县，也是一个旅游资源比较丰富的大县。近年来，我县还形成了以生态旅游、竹、矿冶、电能、食品加工等为主的支柱产业，由此我们将学校定位为一所农村综合性中等职业学校，按照职业教育规律，学校坚持面向市场设专业，面向岗位开课程，面向技能选教材，形成了以计算机应用、旅游专业、学前教育专业为主体专业，服务于沐川经济建设的职教特色。学校根据中等职业教育的要求，以招收初中毕业生为主，培养市场需求的中、初级应用技术人才，现已基本形成了符合中等职业教育要求的教育教学和管理体系。坚持为旅游、计算机、幼儿教育等行业企业设置专业，坚持为沐川学前教育、旅游业培养技术人才，坚持与学校办学相适应来设置计算机、旅游专业大类为重点，带动机电一体化、文秘、工商企业管理等专业协调发展的办学方向。学校坚持以教学工作为中心，其他各项工作均须服从、服务于教学工作，确立了以教师为主体的人事聘用体制，从校级领导到教职员工树立了以就业为导向，以服务为宗旨，培养应用型人才为目标的现代职业教育的人才观、教育观。1-2 人才培养目标学校的人才培养目标是培养拥护党和国家的基本路线、方针、政策，适应现代行业企业需要的德、智、体、美、技等方面全面发展的中等应用型技术人才。学校人才培养规格，是培养实用性和技能性较强的中专层次的旅游、计算机应用、学前教育、机电、旅游等行业企业专门人才。招收初中应届毕业生，学制三年，期满颁发中专毕业文凭。学校以旅游、学前教育、计算机应用、机电一体化、文秘、工商企业管理等专业需要、人才培养目标和规格来确定教学内容，开设专业课程。1-3 人才培养模式2010年9月，学校成立了沐川县中等职业学校专业建设指导委员会。旅游专业分别与沐川川西竹海、竹海大酒店、青岛良友集团、天津华泰金地餐饮有限公司等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。计算机应用专业分别与江苏恒力集团、台湾精元电脑、常熟达富电脑等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。学前教育专业先后与沐川实验幼儿园、苗苗幼儿园、小天使幼儿园、美华幼儿园等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。机电一体化专业分别与苏州达昌机械、重庆力帆汽车等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。每学年，由学校专业教师和企业专家双方现场参与，共同研究和制订专业的教学目标、教学计划、课程设备、教学内容以及考核考评细则。学校按此调整教学内容和方法，做到校企联动一体化。学校已实行产学结合培养模式。旅游服务与管理专业与川西竹海景区、竹海大酒店合办了酒店服务和景点导游合作项目。学前教育专业在沐川实验幼儿园、苗苗幼儿园建立了教学实训基地。同时，学校每学年都有专业学生到青岛良友集团、天津金帆餐饮有限公司、江苏恒力集团、台湾精元电脑、崇州一宇钢构实践和技能技术实训。学校大力推进“订单式”培养模式，所开设的专业均有与行业、企业协定的供求合同。2011年，学校共开设企业冠名班8个，保障专业对口就业率稳定在95%以上。（二）专业建设2-1、优势与特色学校的前身是沐川县老职中。当时，校舍破旧，人心浮动。经费紧缺，设施简陋，专业设置滞后，普高热的误区，导致普职比例失衡，学生人数始终在200人左右徘徊。2010年初学校改制以后，学校迎来了改革发展的春天！在各级政府和教育行政主管部门的重视下，经过全体职中人的不懈努力，学校在各方面均取得了长足的进步和发展。1、构建了适应市场需求的教学管理体制为了体现职业教育就是就业教育的观点，贯彻“以服务与宗旨，以就业为导向”的办学思想。学校已基本形成了“校企合作，产学结合”作为办学模式，把“培养技能型人才，培养服务型人才”作为人才培养目标。把依托市场需求，灵活调整专业课程设置，作为教学原则的教育管理体系。具体体现在两大方面：一是专业开设随行业和市场需求而增减。2010年，学校组成了专业建设指导委员会，具体负责市场调查研究、专业开设和课程设置与就业指导。凡是符合本地实情，能服务当地行业，且市场前景相对广阔的专业，创造条件也要开。反之就停开或缓开。二是课程设置随行业和市场需求而调整。走校企合作，产学结合之路，决定了按“订单”培养的性质和内容。学校每年召开的供需洽谈会，校企双方实现了充分融洽，达成了培养懂专业、会操作、能吃苦、讲诚信、高素质实用人才的共识，保证了“双赢”。去年初到今年上学期，学校对几大主干专业的课改作了两大调整：是实训操作课时占专业教学课时的一半以上；是就业指导课程教学重心放在职业道德和思想素质上，重点培养学生吃苦耐劳、敬业爱岗、诚实守信的行为品质。通过多渠道、多形式的培训和活动，收到了理想效果。2、形成了依托县域产业发展的专业特色学校依托县域生态旅游业、林竹业的市场前景，巧做“美”字文章，精心建设旅游服务与管理专业，让学生带着专业知识和从业技能，走出山门，走俏全国，二是把握我县大力发展学前教育的契机开办学前教育专业，为沐川学前教育发展，解决城乡适龄儿童入园难问题做好贡献。为了突出这一特点，一是在县委、县政府主持下，撤并了县内其他两所职业学校。二是精心建设旅游、商务专业，使之成为精品专业、特色专业。以此拉动文秘班，形成产业链。同时，办好学前教育、计算机应用、机电一体化等几个重点专业。这种以点带面，一专带多业的格局，产生了一种高效而长久的办学效益，迎来了招生和就业的喜人局面。三是指导学校建立固定完善的毕业生安置中心，形成辐射全国各大中城市的就业安置网络。目前，学校已建立华北地区以天津为中心，华东地区以江苏为中心，东南地区以深圳为中心，西南地区以成都为中心的四大就业安置中心。3、搭建了市场前景广阔的育人平台沐川县中等职业学校拥有固定资产1000多万元，在职在岗教职工92人，校园面积40亩，在校学生1071人。办学规模得到了扩大，办学环境和教育教学设施设备已能满足专业教学需求。在实现毕业生全员就业基础上，学校已实现毕业生零距离就业和高层次就业两大目标。学生走出课堂即可进厂房，放下课本即可动手操作，无须再作上岗培训。学校将继续朝着“培养一个，致富一家，带动一村”的办学宗旨，充分发挥办学和育人优势，培养更多人才，为地方产业发展和经济振兴作贡献。2-2 人才培养模式进一步充分发挥专业建设指导委员会的职能作用，各专业与行业企业校企合作范围，签订劳务供求协议书。每学年，由学校专业教师和企业专家双方现场参与，共同研究和制订各专业的教学目标、教学计划、课程设备、教学内容以及考核考评细则。学校按此调整教学内容和方法，真正做到校企联动一体化。实行产学结合培养模式。进一步探索校企合作新途径，2011年末兴办校办工厂。同时，每期增加专业学生到相应合作企业实习实践。大力推进“订单式”培养模式，所设专业要有与行业、企业签定的供求合同。提高对口就业率，提高企业、学校、就业学生三满意率。2-3 专业设置2010年9月，学校分精品专业和重点主干专业成立了有专业教师和现场专家共同组成的专业建设指导委员会，明确了组织机构和工作职责。学校所开设的专业在专业建设委员会的指导下，分别进行了充分的市场需求调研。根据服务地方产业建设与发展的宗旨，结合学校教育教学资源，把沐川县中等职业学校建成拥有省级重点建设专业的中职培训基地。对各专业教学、课程设置进行改革整合，建成一专多业，形成了专业集群，成为了一条紧紧适应市场需求的专业链。学生就业岗位有70%为订单培养。学校已建立由专业建设指导委员会行使的专业设置调整机制。保证每两年有一次人才市场调研和毕业生跟踪调查服务。根据调查报告，学校适时调整了专业设置、教学内容与方法、培养目标与方案。各专业学生专业技能更有针对性，提高了毕业生从业上岗的适应能力。2-4 专业带头人学校有一支能基本满足各专业教学需要的专业带头人队伍，他们对该专业的做大做强起到了核心骨干作用。他们在本专业的专业设置、课程开设、教学方案、教研教改以及专业教师培训提高诸多方面起到了带头和把关作用。学校目前已开设的专业均有一名以上与任教专业对口的专业带头人，且均有本科以上学历和中级以上专业技术职务。重点建设专业计算机应用专业有6名与任教专业对口的本科以上学历、中级以上专业技术职务的专业带头人。有1人为高级专业职务，该专业有专业教师16人，其中“双师型”教师5人。机电专业有3名与任教专业对口的本科以上学历、高级以上专业技术职务的专业带头人。有1人为高级专业职务，该专业有专业教师10人，其中“双师型”教师2人，“双高型”教师2人。各专业的带头人均具有扎实的专业理论和专业实践与指导能力。在新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的接受与使用推广及教研教改等方面取得了一定的成果。其中张攀老师撰写的关于职业学校计算机专业教学的一些思考荣获“中国教育实践与研究论坛” 论文大赛一等奖并入选由国家一级出版社出版的大型教育文献现代教育理论与实践指导全书。2008年12月25日承担乐山市中职学校计算机信息技术公开示范课任务，获得主管领导、专家、同行的高度肯定和赞扬。附：专业带头人名单开设专业专业带头人姓名性别年龄学历职称备注酒店服务与管理专业蒋恒女24大本中二双师型计算机应用专业张攀男30大本高级工程师双师型机电一体化周大权男46大本高级技工、中高双高型学前教育李守琴女28大专小一工商企业管理、金融事务邵晓劼女40大本助理讲师双师型2-5 专业建设特色学校已建成了以旅游服务与管理专业、计算机应用为专业集群的建设大类，形成了较为完善的专业课程体系，按行业、企业用人标准确定课程设置和课程教学计划以及课程量化和考核标准。该专业建设完全与学校核心能力和服务宗旨紧密相符。旅游服务与管理专业、计算机应用专业现申报市级级示范性专业项目。旅游专业，2010年全日制在校生为53人，计算机应用专业2010年全日制在校生为326人，占全校学生总人数的40%。2-6 专业课程体系学校已初步形成了以行业、企业岗位和职业能力为本位的专业课程体系。学校通过专业建设指导委员会开展市场调研和专业建设，通过教研教改领导小组开展课程设置研究和教学内容与方法以及实习实训的研究与改革，通过建立以项目考核为主要考核手段的机制，对专业教学进行考评考核。学校逐步调整人才培养方案，提高毕业生职业岗位的应用能力和学习的针对性。旅游服务与管理专业、计算机应用专业拟申报市级示范专业项目。学校通过专业建设指导委员会与行业、企业合作共同开发专业课程。初步形成了以任务、项目及职业岗位、操作流程为导向的教学模块，实行了项目教学。学校均按用人岗位要求，全部实行分组合作教学，项目教学。学校在制定课程评价标准时，注重突出职业能力培养。课程结构和课程评价均与行业企业标准和职业资格标准相联系。实践教学体系中包含职业资格证和技术等级证考核，逐步提高“双证书”教育比例。附：旅游服务与管理专业“双证书”要求标准序号证 书 名 称要求程度1计算机等级考试（初级）必考2普通话等级证书必考3全国导游员资格证书选考4餐厅服务员技能证选考5客房服务员技能证选考计算机应用专业“双证书”要求标准序号证 书 名 称要求程度1计算机等级考试必考2普通话等级证书必考从2010年创办始，学校结合地方经济产业和行业企业岗位要求，组织专业教师和企业专家共同编写的专业课校本教材有10余本。自编校本教材作 者1、邮件和信息管理校本讲义张攀2、电子表格校本讲义张攀3、Photoshop校本讲义计算机组4、CorelDRAW校本讲义计算机组5、网络技术任国钧6、硬件技术黄柯伟7、速录与排版实践项目计算机组8、前厅服务课程实训罗茂林9、旅行社业务实践教案旅游组10、礼仪教程实训教案旅游组2-7 专业教学方法与教学手段学校专业教学坚持实行“教、学、做”三合一原则。做到了课堂教学与实习实训相辅相存，专业知识与技能操作紧密结合，学生主体与教师主导共同提高。根据各专业不同特点，学校推广采用分组合作教学法、项目教学法、情景教学法。充分利用教学设施设备，采用现代教学手段，把理论知识和专业技能与职业道德和从业态度紧密结合，大大提高了专业教学对职业岗位的适应性和针对性。建立以案例模拟或真实任务为内容的专业综合实训项目。从项目计划、到项目实施与考评都有行业、企业专家全程参与和指导。学校建有多媒体室2间，现有电脑200台，80%以上专业教师能制作多媒体课件，课堂教学使用多媒体教学的课时比例为30%以上。2011年上期，有5名骨干教师参加教学比武，全部自制课件，并在多媒体室教学。2-8 实践教学学校遵循中等职业教育特点，注重学生技能培训。旅游专业、计算机应用专业、机电专业实践课的授课时数均已超过专业课授课时数的一半以上。从2010年开始，机电专业是半天授课，半天动手操作。各实习实训室周末全天开放，且安排有专业教师指导。另外，学校还采取了各专业按计划到行业、企业对口顶岗实习的形式，以提高学生的实践操作能力。学校分专业制定了毕业实践方案。规定了以学生作品为主，以实习报告或毕业设计为辅的考核考评办法，并且有行业、企业领导和专家全程参与。按照学校制定的毕业实践方案，学生到行业、企业对口顶岗实习，不仅要保证时间，完成学习任务，更要接受考核考评。学生毕业前，由专业教师带队，到企业顶岗实习6个月，期满实习结束时，由随队教师和该公司人力资源部经理对学生逐一考核评价，签署意见后，再由学生本人签字带回学校存档，作为该生毕业考评重要依据。实习后，学生再回学校接受三个月以上回炉培训。2-9 专业实验实训条件学校按照专业教学指导方案和专业教学需要，都设置了相应实验实训室。专业设施设备的项目达标率和实验实训项目开出率达到100%，价值达标率80%以上，完好率达98%。实验实训室能模拟企业生产情境和就业岗位环境。注重将单个实验实训室向综合型、创新型、多能型发展。目前，学校所开设的学前教育、旅游专业、计算机应用专业、机电一体化专业都有1个以上综合实训项目。学校所设专业均有相适应的相对稳定的校外实习基地。专业名称实习基地旅游服务与管理竹海大酒店、川西竹海景区、青岛良友集团、天津华泰金地餐饮有限公司计算机应用恒力集团、达富电脑学前教育沐川实验幼儿园、苗苗幼儿园机电一体化苏州达昌机械、重庆力帆汽车工商企业管理与金融事务建设银行乐山分行、工商银行乐山支行（三）教师队伍建设3-1 管理机制学校除校级班子成员由董事会任命考核外，其余人员均实行岗位聘任制。教职工实行动态管理和合同管理，实行了每学期考评一次。现正在进行人事制度改革，形成有进有出、优胜劣汰，适应岗位和市场办学的管理机制。根据目标管理和绩效考核方案，学校实行“多劳多得，优质优酬”的分配制度。2011年，有2名教师考核为一类骨干教师，有5名教师评为二类优秀教师。3-2 教师培训学校制定并正在实施“双师型”教师培养培训方案，建立了与行业、企业联合培养、培训专业课教师的机制。已有近5名专业课教师到行业企业参加专业实践和培养培训1个月以上。学校承担了受训教师的全部经费。制订并实施了教师学历提升方案，学历未达到规定要求的专业教师全部参加了学历提升教育，并与所教专业对口。学校制订并正在实施专业带头人和课程带头人培养方案。有明确的培养对象并已形成梯队，有专项的培养计划和经费，有相应的奖励措施。2010年接受培养培训的专业教师有：姓 名培训时间培训机构专业报销经费周大权2010.7四川省职业技术学院电子电工3000元张正态2010.7四川航天技术学院钳工3000元范文勤2010.7成都电子高等专科学校旅游服务与管理3000元郑强2010.7成都职业技术学校计算机3000元蒋恒2010.7四川省旅游学校旅游服务与管理3000元张攀2010.7四川天助华企领导魅力2000元张攀2011.12重庆师范大学中德职教教法培训3000元3-3 教师结构2011年学校有在校生1071人，教职工92人，比率为12:1。学校现有专任教师56人，占教职工总数的61%；有专业课教师36人，占专任教师的64%；有“双师型”教师10人，占专业课教师的28%。专任教师（不含专职实习指导老师）本科以上学历共36人，达到64%，其中45岁以下教师本科学历达到了80%，具有高级专业技术职务的教师共5人，达10%。学校现有实验实训指导教师8人，全部具有中级专业技术职务。3-4 师德师风学校重视师德师风建设，每学期初举办教职工学习班，每周召开行政例会和举行升旗仪式，定期组织教学管理人员和全体班主任外去参观、考察、学习。学校工会工作卓有成效，很好地培养和激发了广大教职工的敬业精神、团结友爱品质和服务意识。学校通过执行教师职业道德规范、教师目标管理考核方案对教职工言行进行规范和考核；通过民主评议干部，使学校行政管理班子廉政建设落到实处。学校改制两年来，学校教职工无一例违法犯罪、体罚学生、败坏教师声誉等事件。（四）教研教改与应用技术研究、推广服务4-1 管理学校有完整的教研教改组织机构，有明确的职责和任务，有健全而适用的制度措施。组 长副组长成 员职责与任务张攀（常务副校长）龚俊霞（教务主任）颜浩、周大权、蒋恒、李守琴、黄柯伟、魏建峰市场调查研究、专业设置与调整、课程体系与教法、课题研究、校本教材开发利用为使工作落到实处，学校制订了教学改革实施方案，每期投入经费5万元。注重应用技术和服务项目的研究与推广，现已确定餐饮服务、计算机网页制作等作为应用技术推广项目。4-2 教育教学研究根据办学指导思想和人才培养目标，学校把教育教学研究的重点定位在中职教育规律、人才培养培训模式、专业设置与建设、课程体系改革、就业指导教育、学制改革与学生管理、思想品质和职业道德教育等方面，学校通过教研教改而推行的分组合作教学、专业技能项目式教学方法，在校内实施以来，收到了良好效果，获得了社会一致好评。精品和主体专业的进一步壮大，得益于教研教改成果。（五）德育5-1 机构和制度德育工作已提到学校各项工作的首位。以德治校，以德育人，成为学校教育和管理的核心。“倡导德，修炼德，弘扬德，以德治理校园环境”已成为治校方针。学校现行德育管理体制为：校长办：负责全校教职工师德师风建设工作，校报编发和主管学生德育课教学；校团委：组织学生处、团委按计划举行主题班会和班级团支部工作；工会：负责筹备、组织教职工活动。认真贯彻落实中等职业学校德育大纲，学校已制定并施行的计划有：德育工作年度工作计划以及政治课教学计划。每学期按工作计划实施。党支部、团委、教务处、政教处是德育工作制度实施的保障机构。按课程计划开设德育课，适时调整和增加时事政治教学内容，已开设的课程有、职业道德与法律、感恩教育等。及时结合国家重大政治活动开展德育工作。按制度参加全校升旗仪式和主题宣传教育与主题班会已成为师生的自觉行动。学校班团组织健全，成立了业余团校，最大程度地发挥了党团组织作用。现正与团县委、妇联、法制办联手共建德育基地。学校与县法制办共建，拟创建沐川县青少年法制教育和禁毒教育基地。5-2 德育工作针对性根据德育工作计划和山区学生特点，我校实施分阶段、分层次和考核达标办证的育人模式。围绕“做事先做人”的宗旨，有梯度地对学生进行人品人格教育。具体内容和作法是：阶 段层 次内 容实施机构考核第一年（一年级）做人教育品行、心理健康、法纪、禁毒教育政教处团 委就业办德育教师颁发思想道德和职业道德合格证第二年（二年级）从业上岗教育职业道德教育人格修养教育第三年（实习期）理想前途教育世界观人生观教育学校制定并实施了学生日常行为规范，课堂、广播站、电视台、黑板报、橱窗、校报、警示牌都是宣传教育阵地。学校注重培养学生文明、礼貌行为和习惯。通过实施分阶段、分层次的施教活动，坚定学生成才信念。通过有针对性的实践教学和模拟现场教学，培养了学生职业素养和诚信品质与敬业精神；通过各种活动，学生的交往沟通能力和团队精神得以强化，岗位适应性和针对性大大加强。5-3 校园文化建设注重并逐步加强了校园文化建设。有理念鲜明的校训：“为明天生存做准备”，校风：“铸德、爱校、强技、立业”，教风：“身正、敬业、善教、爱生”，学风：“自信、好学、竞技、务实。”愿景“把职业教育做成最美丽的事业！”培养目标“培养行业化、专业化、职业化、标准化的复合型人才！”办学理念“学生的成功才是我们的成功！”教研氛围“和而不同，止于至善！”教改要求“能于同处求不同，唯不能同斯大雄！”领导班子高效、廉洁、民主、务实工作作风好。教职工敬业、爱岗、进取、爱生，服务意识强。学生上进、守纪、淳朴、热情，学风好。学生活动制度化、经常化。每年举办了一届文化艺术节和校运会以及专业技能成果汇报会，师生同台，全员参与。学校成立了“升旗队”、“武术队”、“舞蹈队”、“合唱队”、“啦啦操队”、“礼仪队”，不仅丰富了校园文化建设，陶冶了学生热爱生活的情趣，培养了不少文体、礼仪服务专业人才，而且为社会各界提供了大量礼仪接待服务。学校绿化、美化、亮化好。校内雕塑、橱窗、标牌、文化走廊高雅精致。基本形成了管理育人、服务育人、环境育人氛围。（七）常规管理7-1 管理体制学校实行董事会领导下的校长负责制，直接接受沐川县中等职业学校董事会的任命和考核考察。学校共有党员24名；学校设有团委，下辖24个班级团支部；学校工会有会员92人。学校党、团、工各项机构、制度健全，活动制度化、经常化。党团先锋模范作用、工会民主监督作用得以充分体现。学校教职工代表大会制度健全，坚持每期召开了一次职代会，负责行使审核财务收支和后勤服务监管权力。7-2 教学管理学校根据各专业培养目标，统一制定了文化课、专业课、素质课、实践课教学内容和课时比例，如实践课时数占专业授课时数的一半。按照行业、企业用人标准和职业资格认证要求，适时调整教学内容、教学手段以及评价方法。如每个年级均增设就业指导课和感恩教育课。学校明确张攀副校长负责教学和专业建设指导委员会工作，行使根据市场需求调整教学管理的机制。根据中职教育特点，学校制定了由教务处、就业办双管齐下抓教学的管理办法，将课堂教学、实验实训、实践就业和行业企业需求有机结合，适时调整和确定教学内容，形成了动态和立体的教学管理机制。教师管理随专业特点和教学需求而设岗定人，竞聘上岗、专兼（职）结合。学校工作坚持以教学和实训为中心，2011年，教学开支共60余万元。各专业按教学计划完成教学任务，教学和实训管理规范、到位。学校坚持按省市相关规定通过新华书店征订教材，拒用盗版。学校建立了完善的教学质量管理和考核办法，加大了教学效果的奖励，2011年用于教学管理的经费为10万元。7-3 学生自主学习发展机制学校对各专业实训室课余开放时间每周10小时，形体室、电脑室周末向学生开放。礼仪队、舞蹈队均有固定专业指导老师管理和指导。学校图书室、阅览室有专人管理，每周向学生开放3天。室内体育设施和体育器材双休日全天向学生开放，课余向学生每天开放5小时。每周达20小时。7-4 学生管理建立了符合职业教育发展规律的学生管理机制。制订了学生管理制度、班主任奖励制度、学生日常行为规范，对学生的学习生活、纪律作风、出勤卫生、实习实训、文娱体育、就业安置与学籍等方面作了较为严格的规定，特别是对学生的仪容仪表、言谈举止、待人接物以及诚实守信，谦逊礼让作了明文规定。建立健全了学生管理工作机构，明确了姜勇副校长分管，配备了政教处管理人员，每班配齐了班主任。针对山区学生特点，学校建立了完善的贫困生救助制度。一是设立特困生救助金。三是勤工俭学。四是及时申请和发放国家（中央财政）助学金，学校财务室每期按规定作好专项帐。此外，正在探索与行业、企业联合，实行弹性学制和学分制，帮助学生取得带薪实习机会，允许部分学生提前上岗以工助学，边干边学，完成全部学业后发放毕业证。学生及家长拥护学校管理，自觉遵守和维护学校规章制度，社会反响好。7-5 后勤管理形成了较为完善的后勤保障体系。食堂不以赢利为目的，学校工会设有后勤服务监管小组，学生宿舍和食堂管理制度健全。严格执行学校卫生工作条例，学校设有食品安全知识专栏，每学年聘请县人民医院专家来校对学生体检一次。学校财务管理严格，收费规范，所有收支明细帐全部进入县核算中心。近年来，学校没有出现一例违规收费现象。附食堂监管工作小组名单。组长副组长采购监管组内勤监管组财务监管组彭刚陈先明陈安舫张正态郭萍7-6 学生安全工作针对中小学幼儿园安全管理办法及相关文件规定，学校制定了一系列安全工作制度。如中专学生安全工作条例、安全应急预案、请假制度、寝室管理制度、门卫工作制度等等。学校重视学生安全工作，由姜勇副校长分管、配齐了安全保卫管理专干。按需设岗，按岗定员，按人定责，将安全保卫工作岗位列入学校目标管理考核内容。学校对学生从就寝到起床，从教室到食堂，从上课到课余，从白天到晚上，从校内到校外，均有明确的规章制度，并有专人管理到位。学校聘请了兼职法制副校长。学校实行安全工作责任制和责任追究制，各个环节明确了安全工作责任人。每学期初校长与处室和班主任及任课老师签订安全保卫责任状，班主任与学生及家长签订安全教育协议书。7-7 依法依规办学学校严格遵守国家法律法规和省、市、县教育行政部门有关规定办学，积极维护招生秩序。每年招生计划和招生简章均已报请县市教育局审批并备案。未发布过电台和户外广告，从来没有买卖或变相买卖生源。专业设置严格按市场需求而调整，请示报批手续完备，没有盲目扩招专业。按照学籍管理规定，由教务处一名专干负责学籍管理，严格技能考核和资格审查，规范办证程序，杜绝了乱发毕业证、技能证、等级证等不良现象。经县纪委和县市审计局核查，没有发现乱收费、乱办班等违规现象。尊重和支持专业课教师工作，工会每学期召开一届职代会，收集和采纳师生建议，协助学校行政解决师生实际困难，共同维护了师生合法权益。（八）职业指导8-1 机构建立健全了学校就业指导机构。明确了罗明增副校长分管，设有独立的就业指导办公室。配有主任、档案管理等专门工作人员3人。有专项职业指导经费和独立的办公场地，每班每周开设了1-3节就业指导课，配有2名专职指导教师。8-2 职业指导教育学校将就业指导课程纳入了教学计划，并配有专职指导教师。就业指导课排入课表，并在学期末纳入统一考试，填入成绩通知单。以课堂指导为主，一年级每周2节，二年级每周2节，主要讲授职业道德、法律基本常识、政策法