(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册抓住细节 (6).docx

抓住细节教学设计教学目标：1、研讨本单元课文归纳细节描写的方法。2、掌握用细节描写刻画人物形象。3、让学生养成观察的习惯，留心生活的细节，从而激发学生热爱生活，热爱写作。教学重点：掌握细节描写的方法，体会在作品中的作用。教学难点:用细节描写刻画鲜活的人物。学情分析：初一学生在学过的课文里已接触过很多细节描写，但在整体归纳和具体写作中如何刻画出鲜活的人物，还需要学生多写多练。教学过程：一、导入新课：同学们，写作来源于生活，更来源于生活的细节，今天就让我们一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节。（板书课题：抓住细节） 明确：细节指人物、景物、事件等对象的富有特色的细枝末节。它是小说，记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样细节描写，就没有活生生的，有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。二、写作指导（一）、回顾所学，发现细节. 在阿长与中，阿长误把“三海经”说成“三哼经”。（语言细节： 既说明了阿长没文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动。）“张开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。（动作细节;个性化的动作写出阿长粗俗率真的行为习惯。） 2.“扫开一块雪地，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，就罩住了。”（动作细节：一连串个性化的动作，不仅形象地写出了捕鸟的过程，也表现了儿童的兴奋和快乐。也是一个场景细节）3. 台阶中的父亲，“我坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里载着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光，这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘去。”（景物细节：借助景物这一细节烘托，刻画父亲。）. 老王中对老王送来香油和鸡蛋时的细节描写 ，“直僵僵地镶嵌在门框里”，“他面色死灰，两只眼上都结着一层云翳。”，“简直像从棺材里倒出来的”（肖像细节 、神态细节、心理细节：这些描写突出老王恐怖的面容，身上隐约散发着死亡的气息，令人害怕、难忘，写出了作者当时的真实感受。）（二）、总结归纳，感悟细节1、细节描写是作品中对人物语言，动作，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小环节或情节的描写，使读者如见其人，如睹其物，如临其境。2、细节描写注意以下几点：真实 。真实的细节是对生活的细致观察的结果。 典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写， 生动。细节描写用语要生动，简洁。明确:在文学写作中，表现人物性格，烘托人物心情，推动故事情节，深化作品主题，创设氛围都离不开细节描写。3、比较阅读、加深理解 她端起碗，加了菜，送到嘴边，张开嘴，又迅速合上，极小幅度的咀嚼食物。她小心翼翼的端起碗，加了一丁点菜，慢慢送到嘴边，张开嘴，又迅速合上，害羞似的张开樱桃小嘴，极小幅度的咀嚼食物，还不停的用餐巾纸擦拭嘴角余油。（三）、片段练习，展示细节1、发挥你的想象，合理扩张一句话：她骂他懦夫。（恰当的添加一些细节描写：动作、表情、神态、语言、心理等） 2、西游记中热情好客的道长，拿出“人生果”来招待师徒四人，四人看到“人参果”有什么不同的表现？（语言，表情、动作、心理等） 提示：唐僧 ：心存善念，不忍心吃孙悟空：十分好奇，不停研究猪八戒：迫不及待，狼吞虎咽师兄 ：忠厚老实，察言观色 3、在我们生活中总有许多难忘的时刻（惊喜兴奋、有趣，也可能是惭愧，尴尬等），回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景。三、课堂总结 “一沙一世界，一草一天堂。”让我们学会在生活中发现细节，感悟细节，展示细节。让我们作文中的人和事如生活中一般于细处见情，微处见妙。 唯有细节组成作品的价值。