有效教学要求30条.doc

有效教学要求30条一、教学管理1、教学计划有效学校要有切实可行的教学工作计划，要在反思教学工作中存在的主要问题的基础上，调整今后学科教学的课时、进度、内容、方式与方法等等。2、备课检查有效改变过去低效或无效，甚至是有反作用的终结性检查的方式，要采取高效的有实在意义的随堂检查的方法，杜绝课前不备课，课后补教案的现象。3、教学指导有效课堂教学指导要有思想性，要用有效教学的思想指导教师的课堂教学。要提倡主题式说课，不能就课说课，没有巨细，没有针对性。4、课堂教学评价有效课堂教学评价是对课堂教学效果及教师课堂教学水平的综合认定。因此，教学评价人员首先要依据课堂教学效果及学生参与学习的程度（课堂学习气氛）加以认定。然后从课堂教学操作层面（包括教学设计、教学思想、教学流程、教学技法、教师个人素养等）对教师的教学水平进行客观公正评价。要多评常态课，少评表演、汇报课。5、教学讲评有效在课堂教学讲评过程中要更多地体现服务意识、交流合作意识，要克服居高临下、专家权威的姿态。要以“有效教学”思想为指导，和教师一起分析教学方式方法、手段，教学环节设计，课堂结构等影响教学效果的诸多因素，提出改进建议和今后的发展方向。二、教师教学6、备课教案有效教案作为教师教学的实施方案要便于自己在课堂教学中翻阅查看，教案要实用，要清楚体现课堂教学结构，教学目标（学习目标），重、难、疑点，特别是重、难、疑点解析及教学方式方法的设计，练习、作业设计。提倡写教后反思，反思自己的教学是否有效，是否还有更为有效的方法，有哪些学生达成了目标，有哪些学生没有达成，如何补救。7、教学目标有效课堂教学目标要具体明确，其中，双基目标要具有可操作性和可检测性。目标不能过高、过大、空洞、抽象。8、情感调节有效上课前教师要把自己的教学情感调整到较好的状态，要抛开一切不良的情感、情绪，带着饱满的热情走进课堂。教学要充满激情，充满对学科的爱，对学生的爱。9、教学组织有效教师在课堂上要采用具有人文色彩的方法组织好教学，使全体学生的思想全部聚焦在知识学习这一核心之上。10、教学导入有效教学导入要本着弃繁从简，简约而有效的原则精心设计，使教学导入引人入胜，或耐人深思，或激发兴趣。切忌喧宾夺主，画蛇添足。11、电教手段有效教师要客观审视电教手段在教学中的作用，有效地发挥电教手段对提高教学效果的作用。不能把电教手段作为粉饰课堂教学的凭借。杜绝为使用电教而使用的现象。12、实验组织有效教师要重视实验在教学中的地位和作用，不能把它视为可有可无的环节。要精心设计每一个实验，让学生学会探究，激发学生崇尚科学，热爱科学的思想情怀。13、情境创设有效情境创设是学生课堂学习不可或缺的介质。情境的创设都要有明确的目的性，实效性。不能为创设情境而创设，不能为作秀而创设。14、知识讲授有效授课教师要做到“三讲三不讲”。“三讲”即：一讲学生提出的有学习意义的问题；二讲学生自学、研讨仍不能解决的问题；三讲学生易混、易错、易漏的知识点。“三不讲”即：学生已会的知识不讲；学生自己能学会的知识不讲；部分学生不懂的问题，在没有实施学生互帮互学之前不讲。15、参与学习有效课堂教学效果优劣的标志性指标就是学生参与学习活动的程度。因此，教师要利用有效的手段促使全体学生参与到学习中来，不能出现消极厌学的现象。16、思维活动有效教师的教学要与学生的思维活动和拍，做到不愤不启，不悱不发。17、习惯养成有效教师要把习惯养成作为课堂教学的一个重要内容，有计划有步骤实施。学年初，学校、教师要共同规划出不同学段学生的养成目标，并注意目标的连续性和系统性。18、情感培养有效情感态度与价值观是课堂教学的三维目标之一。教师要研究不同的教材内容中情感态度与价值观是什么，如何有计划地对学生实施情感态度与价值观教育。19、合作探究有效教师要弄清合作探究在课堂教学中的地位和作用，掌握在课堂教学中实施合作探究的一般方法。不能把课堂教学中的合作探究形式化，流程化。20、课堂练习有效课堂练习要有针对性、层次性，难易适度，密度适中。要与学生的学习目标密切结合，对学习目标的达成有促进作用，对学生的学习目标具有检测意义，并能通过练习反馈学生的学习情况。21、课堂评价有效课堂教学中教师对学生的学习要做客观评价，要有激励和导向作用。切忌消极评价、流于形式或夸大其辞。三、学生学习22、学习准备有效学生在课间，一定要准备好下堂课所需的学习用品、用具、资料、书籍等。要按教师要求做好课前预习。23、情态调动有效课堂教学以前要有效地调动学生的学习兴趣，在尽可能短的时间里把学生的注意力由课外转移到课堂学习上来。24、学习目标有效每个学生在课堂学习之始都要明确自己的学习目标。25、注意力调整有效学生在课堂学习过程中要学会调动自己的有意注意，聚精会神地进行课堂学习，做到声声入耳，字字入目，心、脑、口、手为学习所用。26、学习状态有效学生在课堂学习当中应该表现出活而不乱，静而不死，形静而心动，积极向上，求知若渴的学习状态。27、作业练习有效学生要认真按时独立地完成作业与练习，决不抄袭和应付，有问题要向同学或老师请教。要及时修正作业与练习中出现的错误。28、学习方法有效每个学生都要有自己切实可行的学习方法。如：阅读方法、圈划