德加初中部中考经验总结.doc

德加中心学校初中部中考经验总结一、强化管理、狠抓落实1、把中考备考工作放在了中心学校教育教学工作的首位。衡量一所学校的教育教学水平的高低，最重要的一点就是教学质量，尤其是中考成绩，它是学校发展与生存的重要生命线，毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。为此，我们在2009年秋季学期开始就成立了校长为组长，副校长、教导主任为副组长，年级任课老师为组员的中考备考领导小组，制订奋斗目标，强化工作措施，落实分工责任，整合后勤、教务、经费等资源全方位为中考工作服务，为做好毕业班工作奠定了基础。2、把教研室对我校检查督导反馈意见落实到每一个教学环节。2009年11月23日教育局组织各科室对我校进行了全方位、立体式的督导和检查，检查督导反馈会议上对我校2010年中考备考工作提出了指导意见，各科室专家帮助我们认真分析了2010年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，针对问题，制定措施，弥补不足，把工作落实到教学工作的细节中。3、高标准，严要求，狠抓教学常规管理。教学质量是硬道理，没有捷径。我们认为：加强管理，严格要求，教师苦教，学生苦学，质量才有保障。我们把提高质量的切入点放在了“教”字上，“教”的多就要有足够的时间作保障，大家知道在校生的在校时间各学校都一样，如何赢得和挤出更多的时间呢？我们从秋季开学以后，九年级全体师生全员住校，进而延长教学时间：一是抓住“双休日”，我们在征得师生同意后将“双休日”调整为单休日，每周补课一天。二是抓住寒假，尽管上级行政部门一再要求不能补课，但是为了孩子们的未来，我们在征得学生家长同意后，每年的寒假我校九年级提前开学15天，先期进入综合复习和学习状态。三是抓住在校学习的每一分钟，我们每天早上从六点到七点上“晨读”，七点三十分开始到八点三十分上“早读”，下午放学后我们有两个“晚课”直到晚上十点，值得说明的是我校的“两早两晚”共挤出学生学习的时间就是四个小时，这四个小时我们都有教师上课，而不是跟课，对“两早两晚”我校教导处每天都有督查记录。二、科学考核、激励进取虽然我们的过程性考核和终结性考核在调动教师积极性方面发挥了作用，但是随着教学软环境的不断改善，很多考核的内容不再适应调动教师积极性，因此，我们在坚持严格管理的同时渗透人文关怀的理念，对九年级的教师采取“工作上压担子，教学上出点子，教法上闯路子”和生活上关怀解除后顾之忧相结合的办法。在德加中心学校教师工作量化考核办法中修改并权重了中考中成绩高出县均一分奖励四分的规定（原来规定高一分奖2分），这样一来极大地调动了九年级教师的工作积极性，在健全制度的同时我们也加强了同任课老师的沟通和交流，尽可能地解决一些工作生活中的实际困难及问题，从而极大地调动了全体教师的工作积极性。三、打造优秀团队 不断提升执教能力众所周知，要想获得中考的全面丰收，必须依靠一支优秀的教师团队。如何打造优秀的教师团队？一是学校领导大胆启用年轻的特岗教师担任九年级任课教师；如何让特岗教师快速成为靠得住的顶梁柱？我们采取了“大胆使用、放手管理、关注成长”的原则，学校教导处加大对特岗教师听课的频率，采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，帮助教师快速成长。二是有外出培训的机会我们就选派优秀的教师参加培训，三年来5名担任九年级课程的特岗教师都参加过省内外的培训。三是加强校本教研活动，促进校际间交流，做到“走出去，请进来”，积极组织开展联片教研、中考备考交流等教研活动。2009年12月我校以九年级任课教师为主的5名教师赴雄先中心学校学习教学管理和中考备考工作，交流有关中考的信息；2010年4月我校和二塘中心学校开展联片教研活动，加强了与兄弟学校的沟通和交流。四是抓好师生的思想教育工作，2009年秋季开学后学校首先召开了毕业班任课教师的会议，鼓励老师大胆工作，增强教师的信心，鼓足干劲。学校承诺：学校从各方面配合老师的教学需要，从后勤到教导资源等各方面，全力协助毕业班的需要；接着召开了毕业班的学生动员会及家长会，明确要求，鼓励上进，进一步明确“知识改变命运”这一理念，激励学生的竞争意识。四、培优辅差，全面丰收 做好培优辅差工作，使尖子生更拔尖，后进生得到转化，进而全面提高教学质量。在工作中，我们采用了“抓两头、促中间”的方法，使优生更优，中等生思优，差生赶优。一是确保优秀生，结合复习进度，适当为他们补充一些中考题，提高他们的应试技能，尽量让他们吃饱，及时找他们谈话，防止他们产生骄傲自满情绪。二是提高“中间生”，对中等偏上的学生加以学法上的指导，拉住他们不掉队，向优秀生靠拢。三是帮扶偏科生，对他们进行个别辅导，查不足，找原因，加强单科技能训练，让他们迎头赶上来。四是转化学困生，对学困生爱心关注，伸手帮助，及时谈心，稳定情绪，促使其转化。 五、强化测评分析 查漏补缺加强实行月考制度，全年共进行目标达成式月考7次，中考模拟考试8次，每次考试后，基本能做到当天考完，次日评讲。测试分析做到：教务处对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，综合分析；各学科教师对考试进行横向和纵向的对比分析，找出得与失，制定下一步策略；任课教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后由任课教师收集整理记录在教师备课本上，每次分析要求分析到每个学生。由于坚持了“教导处、教师、教师帮学生”的“三分析”制度，有效地提高了整体成绩。六、强化了人文关怀，抓好毕业班师生的思想教育。学年初召开了毕业班任课教师会议，鼓励教师大胆工作，增强信心，鼓足干劲，做好工作，学校从各方面配合老师的教学需要，从后勤到教导资源等各方面，全力协助毕业班的需要。接着召开了毕业班学生动员会及家长会，明确要求，鼓励上进，贯彻“动态管理”的思想要求，激励学生的竞争意识，成为学校的栋梁之材。七、制订计划，认真总结。教导处制订了九年级授课计划，争取在第一学期上完九年级80%教学内容。到三月下旬上完九年级全册内容，从时间上赢得战机，通过月考的情况，认真做好总结成功的经验，调整不足之处，完善各项措施：做到了“真抓”，实行校长负责组织开展教学研究，交流教学的得失、分析教学的动态，引导教师为中考备考出谋献策；“早抓”，实行“月考”营造竞争好学的氛围，进入备战状态。“狠抓”校风、班风，创造一个良好的学习环境，抓好班主任的培训带好班级，“稳抓”尖子生的培养，争取完成学校下达的指标，稳住尖子生、提高临界生。孕育寒霜百味苦，总盼琼花一树香。几年来，我们在纵比中看进步，在横