09年九年级物理中考复习策略课件沪教版.ppt

09年中考复习策略 复习是三维目标的再一次提升 不只是知识的总结和操练 那种认为知识目标是硬目标 过程方法 态度情感价值观是软目标 从而忽略后二目标的观念是不正确的 应当在复习过程中 将三维目标的呈现有机地结合起来 在重视知识与能力的同时 体现学生对过程与方法 情感态度和价值观等方面的基本要求 在复习的内容 方法与形式上 应尽可能关注学生的兴趣 做到使学生 爱复习 一 研究 新课程标准 落实教学目标 建构知识网络二 调动师生双方的积极性三 关注 热点 和 盲点 四 合理安排复习时间 详细制定复习计划 一 研究 新课程标准 落实教学目标 建构知识网络 新课程标准 是教学的基本要求 也是中考试题命制的主要依据 只有认真地对 新课程标准 进行仔细地研究 才能了解对知识的要求 对学生能力的要求 才能使复习有方向 有目的 才能把握住复习的全面性 深度性 知识和技能 过程与方法 情感态度与价值观 是新课程提出的课堂教学目标 也必然是中考复习和考试的基本内容 因此 在整个复习过程中 一定要落实好这些目标 一 三维目标的落实 知识和技能 是教学的重点内容 概念和规律则是物理教学的重中之重 在新课标理念中 获得知识的过程和所获得的知识 技能有着同等重要的位置 正所谓 鱼 与 渔 的关系 环保意识 节约意识 实事求是 尊重科学的教育都是极其重要的 对比归纳类比模型 转换等效替代控制变量理想思维 例 08山东临沂 李智和周慧做 探究导体电阻大小与导体横截面积关系 的实验 他们准备在下图中的m n两点间接入待研究的电阻丝 电源电压恒定 忽略灯丝电阻随温度变化的影响 待用电阻丝的规格如下 1 他们应选择编号为 的两根电阻丝来探究 2 正确选择后 他们将所选电阻丝分别接入m n两点间 闭合开关 通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小 实验中 两次电流表指针均有偏转 但第一次的示数小于第二次的示数 说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值 同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮 你认为原因是 3 与以上 2 中判断电阻大小方法相同的是 a 根据物质在常温下的形状和体积是否固定 可将物质分为三种状态b 通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小 可比较运动物体动能的大小c 水压使水管中形成水流 类似地 电压使电路中形成电流d 研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 应控制接触面粗糙程度相同 探究过程 提出问题 猜想与假设 实验设计 分析现象与数据 得出结论 交流与评价 例 小芳同学观察到许多建筑物的截面多是v形或u形 这引起了她的好奇心 提出问题 物体承受的压力与哪些因素有关 猜想与假设 猜想一 物体承受的压力与物体的形状有关 猜想二 物体承受的压力与物体的材料有关 于是小芳利用下图所示的装置 选取了纸条 细绳 火柴盒和若干火柴棒 对猜想一进行实验探究 进行实验与收集数据 选取材料和长 宽 厚相同的纸条若干 将一张纸条折成v形 放在装置上 在纸条两端距中点 支点 相同距离处 各挂一相同的火柴盒 在两端火柴盒里逐渐增加数量 的火柴棒 直到纸条被压弯为止 记录一端火柴盒中火柴的根数 将纸条分别折成u形 圆弧形 重复步骤 更换纸条 将以上实验再做两次 分析与论证 分析实验数据可以得出的结论是 写出一条既可 交流与合作 生产生活或建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多 如巨大的桥梁中多次使用u形钢材 请你举出一个用v形或圆弧形的实例 若要验证猜想二 实验中应使所选的物体 和 相同 例 07年湖北省黄冈市 下图中 属于费力杠杆的是a 开啤酒瓶盖的开瓶器b 剥核桃壳的核桃钳c 钩鱼者手中的鱼杆d 撬钉子的钉锤 abcd 问题的拓展与延伸 迁移与应用创新 二 结合课本 紧扣课本 建构知识体系 将物理知识与技能在真实 生动 具体的情景中考查例 08年陕西省中考 第24 25题 课外小实验 第6题 雪灾 第23题 动车组 第25题 废弃钢材 第27题 以汶川大地震为背景 题等 在复习过程中要再现知识点 联系各知识点 但不是简单的重复知识 而是在学完物质 运动与相互作用 能量三大块知识后的再现 是在一定高度上的再现 是在一定知识层次上的再现 在复习过程中要围绕考点 突出 重点 譬如 重要知识点中 力和运动 压强和浮力 欧姆定律 电功 电功率 能量 内能 等 重点实验中的 密度的测定 杠杆平衡条件的研究 测定滑轮组的机械效率 研究电流与电压电阻关系 以及 伏安法测电阻 电功率 的实验和部分重点演示实验等等 展开专题训练 要引导学生对物理概念建立过程的理解 例 2007年绵阳市 如图所示 是探究实验 比较不同物质的吸热能力 的实验装置 左右两图中 除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外 其余都相同 完成该实验还需要 在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是 选填 相同的 不同的 设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的 不正确的认识和判断 抽象的概念和规律 要引导学生注意其适用的范围和条件 设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的 不正确的认识和判断 理清知识的条理 知识间的相互关系 整理和比较易混淆的物理概念 例如 相互作用力与平衡力 的区别值日时 小东提着一桶水走进教室 下列情况中 属于彼此平衡的两个力是 a 水桶受到的重力和水桶对人的拉力b 水桶受到的重力和人对水桶的拉力c 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力d 水桶受到的重力和水桶对地球的引力分析 相互作用力和平衡力的区别是 相互作用力作用在不同的物体上 而平衡力作用在同一物体上 理解了这一点就不难看出应选 b 重视教材内容和教材功能的挖掘 注意教材每幅插图 图表所蕴涵的物理意义 例 08年陕西第29题 写出下列四幅图所研究的物理规律 要分析和研究新 旧教材 应参看省内所使用的各版本教材 在知识点 信息点编排上的差异 二 调动师生双方的积极性加强集体备课 发挥集体的智慧和力量强化自我反思 突出自主纠错 发挥学生的主动性激发兴趣 调整心态 把握节奏 三 关注 热点 和 盲点 最新科技发展 时事新闻 问题情景 估测能力 探究过程 研究问题的科学方法 四 合理安排复习时间 详细制定复习计划 第一轮 单元复习阶段 紧扣 基本知识 基本技能 第二轮 专题板块复习阶段 针对重点 难点 薄弱环节 第三轮 综合能力的强化训练 加强模拟 提高能力 第四轮 回归课本 通读教材 例 07年陕西第32题 2007年4月18日 和谐号 动车组开始在西安与宝鸡之间运行 与传统列车比较 国产动车组在设计上采用了许多新技术 08年陕西第23题 正在建设中的西安地铁二号线全长26 4km 设计最高速度80km h 平均速度35km h 若列车以平均速度运行全程 所需时间为min 列车在进出站过程中 其运动状态 选填 发生 或 不发生 改变 例 07年陕西 如图是北京2008年奥运会奖牌 冠军奖牌是银质镀金 亚军奖牌是银质 第三名奖牌为铜质 三种奖牌各部分的体积 形状相同 那么三种奖牌中的金属质量由大到小的排序为 若银牌中银的质量为160g 则铜牌中铜的质量大约是 g 08年陕西 2008年5月12日 四川汶川地区发生了强烈地震 抗震抢险中的许多场面给人留下了难忘的印象 灾区一青年为防止液化石油气罐在烈日的曝晒下发生爆炸