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文档简介

学会看病教学设计沙建中心小学 王秀燕指导老师 郭燕娟教学目标： 1.认识11个生字，联系上下文或查字典 理解“打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。 教学重点： 引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、 诗歌导入，激趣读文 1、朗读诗歌妈妈的爱2、导入课题3、齐读课题二、 初读课文，感知内容 1请快速自由读课文，注意读准字音，读通句子。想想文章写了一件什么事?2、概括课文主要内容.3理解词语。三、 再读课文，体会情感 1、 用自己喜欢的方式读一读课文，并画出描写母亲语言（）和心理活动（）的句子。边读边体会描写母亲语言和心理的句子，并把你的理解和感受标注在书上。 2、 同桌可以先交流交流读书的体会。3、 全班汇报交流读书体会：从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?你感受最深的是什么? （1） 你读出来母亲什么样的心情？（后悔）引读：我后悔，我想我一定是世上最狠心的母亲，是因为（2） 请大家读一读母子之间的对话，角色朗读。（3） 母亲真的是个狠心的妈妈？从文中找出答案.（4） 你还找到了哪些句子，体会到了母亲的心情。（5） 当儿子摇摇晃晃地走了，他去看病了。那么课文中又是怎样描写“我”等待儿子回来的呢？（6） 小结（7） 同学们，此时此刻，作为儿子我理解妈妈的心？请一起走进儿子的内心。四、 升华总结，拓展延伸。1、总结2、请针对文中母亲这种特殊的教育方式,发表下自己的观点.五、布置作业1、做一件最能表达感谢母亲的事，或者唱一首歌颂母亲的歌，或者写一首赞美母亲的诗
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