语文人教版五年级上册学会看病·教学设计.doc

20 学会看病教学目标：1、 联系上下文或借助工具书理解“打蔫儿、按图索骥、忐忑不安、艰涩”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱3、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。教学重难点：理解描写母亲语言和心理活动的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。教学课时：一课时教学准备：课件教学过程：一、导入新课，新闻激趣。师：同学们，老师昨天发现了一则很有意思的新闻，大家想读一读吗?(出示“新闻”)读完告诉我你对这则新闻的看法。新闻：一个孩子看病六个家长陪同陪诊大军加大医院负荷本报讯：秋季是传染病的高发期，绍兴市人民医院人满为患。记者通过观察发现，医院里更多的竟是陪在孩子身边的家长，儿科门诊室内，几乎每个孩子都有好几名家长陪着来看病。前天，一名2岁的男孩因发烧来医院就诊，陪同他前来的家属竟然有6人，连80岁的祖奶奶也颤巍巍地陪着宝贝曾孙子打点滴。“规模庞大”的陪护家长队伍，把原本就拥挤的急诊室挤得更加密不透风。有医生提醒家长，一名小病人，陪同家长最多不超过2名为佳。(学生说看法，老师相继穿插：你有过这样爸爸妈妈陪同看病的经历吗?)师：是啊，父母的爱总是无私的，尤其是中国的家长，总是无微不至地照顾着自己的子女。可是就有这样一个家庭，这样一位母亲，做出了与众不同的安排。想要去看看吗？齐读课题学会看病。二、初读课文，整体感知。1、根据自学提示，朗读课文。自学要求：1)自由朗读课文，读准新词，读通句子。 2)标好小节段，边读边想，课文讲了一件什么事?2、学习新词。1)打蔫儿 拖沓 这两个词语写谁的？ 儿子生病是怎样的？ 2) 喋喋不休 忐忑不安这两个词语又是写谁的？找到在文中的位置？谁在喋喋不休地说话，说了些什么？3) 雪上加霜 按图索骥 师：这些词语中有一个成语特别难理解，按图索骥。谁来简单说一说这个词语的意思?骥的意思就是(良马)。这个词语也指机械地寻求答案或者按照线索寻找事物。3. 了解课文主要内容1)谁能借助老师的填空来说一说。母亲让(儿子)借助(她给的路线图)去医院(独自看病)。2)文中的母亲给你留下了什么印象，母亲自己是怎么评价自己的？三、精读课文，体会母亲的情感变化（快速浏览课文，边读边体会描写母亲语言、心理的句子。）深入理解感悟：（着重引导学生理解以下句子）1、“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）2、“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”（深深自责，足见爱子之切）3、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房但我的心还是疼痛地收缩成一团。”（“度日如年”的感觉只因母子情深）4、“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”（磨炼的是“意志”，体现的是“至爱”）5、“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文最后一段，好好体会母亲的感情。四、感悟主题。师：是啊!或许对母亲来说，孩子跌倒了马上扶起来是一种爱，让孩子自己爬起来也是一种爱;孩子生病了陪去医院看病是一种爱，让孩子自己学会看病也是一种爱;对孩子无微不至的照顾是一种爱，而让孩子学会独立，自己学会放手是一种更伟大的母爱。(板书：母爱)五、阅读拓展师：知道这篇文章中的母亲是谁吗?她就是我国著名女作家毕淑敏。她的儿子芦淼，现在已经得到了三个硕士学位