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文档简介

我想教案教学目标1、对学生进行思维的拓展训练。2、培养学生语言表达能力。3、帮助学生初步构建这篇作文的框架。教学重点思维拓展训练教学难点在师生互动中帮助学生构建作文框架教学流程一、课前谈话，敲开心门1、谈话内容之一A、教师自我介绍，今天很高兴与大家成为朋友，老师迫不及待想了大家，我先自我介绍，我是大同人。B、教师把问题抛给学生，你是哪里人?学生自由表达，教师顺势引导学生说出各种答案，并强调，回答老师的问题时不能仅局限在某一个范围内，要将自己的思绪飞起来，让自己的答案最奇特。2、谈话内容之二A、教师鼓励学生按照刚才的思维方式，朝不同的方向去思考问题，打开思路。教师继续自我介绍，我有一支笔。那你呢，你有什么？B、请同学们拓展思维，比一比谁的回答最奇妙。教师引导学生从物说到人，说到思想，说到品质。并及时对奇妙的答案给予表扬。二、直接引入，自由表达1、板书题目，教师与学生一起书空2、教师随即提问，关于这个话题，你想说什么呢？3、教师相机出示大屏幕提示，想可以是自己天马行空的想象，可以是自己强烈的愿望，可以是自己对人生对社会的思考。请同学们放飞思维，自由表达内心最真实的想法。4、学生自由表达。三、图片唤醒，拓展思维1、教师引导，带领同学们跳出个人愿望、幻想的思路，关注家庭、学校、社会。A、教师用语言去唤醒，刚才同学们谈到的内容大多是从自己主观意愿出发，想到的是以自我为中心的吃，穿，住，行。但是，这些都只是我们生活的冰山一角，请同学们关注屏幕中的三组图片。B、出示关注家庭生活图片，学生自由发言。C、出示关注校园生活图片，学生自由发言。D、出示关注社会生活图片，学生自由发言。E、教师小结，刚才同学们的心里装的就不仅仅是自己了，我们的心中有了家人，有了学校，有了这个社会，我们从小我变成了大我。2、真心话大冒险。A、教师说出自己内心深处的愿望B、学生写出自己内心深处的愿望，比一比，看谁在两分钟内写的题目多，一个小小的比赛所有学生都参与进来，训练学生的速度，训练学生的思维，调节课堂的节奏。3、追问自己的内心，把最能表达内心深处的渴求的那个题目圈出来并与大家共享。为后面的说和写明确目标，做了铺垫。4、学生自由发言，阐明产生这个想法的原因以及设想这个想法实现后会是怎样的情景。四、品析开篇，揣摩结构1、教师，我们明了了自己内心深处的最真实的想法，也知道了这个想法的来源，也畅想了梦想实现后的美景，那文章如何动笔呢？俗话说“万事开头难”，写作文也是啊，开头挺令人头痛的，老师给大家带了几个小朋友写的开头，我们共同赏析。2、读开头，猜一猜。A、猜一猜作文的题目会是什么？B、猜想小作者接下来会写什么？C、猜想小作者接下来会所什么内容作为重点来写？3、学生交流，教师梳理。A、文章可以着重写一写产生想法的原因B、
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