语文人教版二年级上册《 第一单元美丽的秋天》（群文阅读）.doc

语文二（上）第一单元主题教学实施设计（群文阅读）单元主题美丽的秋天单元目标1.会认55个生字，会写42个生字。鼓励学生运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。学会按偏旁给熟字分类，在识字、阅读的过程中，积累词汇。2.让学生通过有感情地朗读课文和增加的课外阅读文本，结合自身生活体验，感受秋天的图画美、丰收美，体会浓浓的秋意美。3.激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察身边秋天的景物和气候特点，领略大自然的美丽与神奇。4.引导学生用不同形式去赞美秋天，如自主策划秋游，颂秋天、画秋天、写秋天。5.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学内容二年级语文上册第一单元调整说明单元内原有1篇识字、4篇课文、1个语文园地，整合后选取黄山奇石作为精读课文，识字1、秋天的图画、古诗两首和秋天到打包做群文阅读。同时，增加绘本及多篇课外阅读，语文园地与单元识写课和主题实践活动整合学习。课时计划本单元共14课时课型单元阅读课学习内容精讲黄山奇石,将识字1秋天的图画古诗两首和秋天到打包进行主题阅读。第1课时 学习黄山奇石第2、3课时群文阅读打包学习秋天的图画古诗两首和识字1秋天到学习目标1.巩固识字，相机指导写字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天景色的赞美和喜爱之情。3. 结合观察图画，在读中理解语言文字，抓住秋天丰富的颜色，体会秋天的多姿多彩。学习过程一、谈话导入，主题激趣1. 过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的图画。今天让我们一起走进秋天，感受秋天的绚丽多彩，好吗？2、出示课题。这节课我们一起学习课文赠刘景文山行，读题。二、再读课文，感知内容。带着问题读课文：这两篇课文写了哪里的秋景？ 1、开火车，每人一句朗读课文秋天的图画。课文写了哪里的秋景？（山野。）2、重点学习古诗两首。齐读两首古诗，观看视频，教师结合视频讲一讲古诗的大致含义。（1）你还有哪里不懂，请提出来？解疑。（2）课文写了哪里的秋景？（湖边，山上。）三、品味课文，感悟主题。1.思考：两篇课文具体写了秋天的哪些景物，它们是什么样子，什么颜色的？自读课文，划出词或句子来体会一下。2.教师相机指导：秋天的图画写了梨树、苹果、稻海（理解）、高粱，大雁等景物。具体句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。（以重音形式重读：金黄，红红，金色，燃烧。以重音形式重读：挂，露，翻，举。感受这是一个多彩的秋天，这是水果和庄稼成熟的季节。）功劳给谁？勤劳的人们画出秋天的图画。（勤劳的人们）赠刘景文写了残荷，菊花以及橙子和橘子。具体句子：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(理解“擎雨盖、傲霜枝”深秋已经来临)正是橙黄橘绿时。（我们看到秋天的多彩，这是一个成熟的季节。）山行写了深山，小径，白云，人家和枫树。具体句子：霜叶红于二月花。（以重音形式重读：红于。）3、结合板书小结：我们看到一个多彩的秋天，一个丰收的季节。在作者眼中，一草，一木，一花，一果，都是一幅画，一首诗，让我们再来读一读课文吧。1课时四、回味拓展秋天到1、学生多种形式朗读课文秋天的图画古诗两首，读出文中饱含的感情，直至背诵。（背诵以填空方式提示）2、过渡：秋天是绚丽多彩的，是硕果累累的，我们再一起读一读“语文园地一”中的秋天到。3、自由读秋天到，指名朗读。4、读一读，划一划，划出课文中写了哪些景物，什么颜色的？用”_”画景物，用“”画颜色，教师巡视指导。5、朗读练习，以重音的形式读景物名称、颜色的词，感受秋天的多姿多彩。6、用自己喜欢的方式背诵儿歌。五、升华主题识字11、秋天有美丽的色彩，更有丰硕的收获。用四字词语来形容就是五谷丰登，瓜果飘香，春华秋实。这些词语来自于识字1，我们一起来积累这些关于秋天的好词吧。2、学生自由试读识字1词语。再开火车读词语，正音。3、多媒体演示秋天的画面，学生边读边看，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。还有哪个词语你不理解？解