语文人教版三年级下册《25 太阳是大家的》.doc

25 太阳是大家的教学设计马山县白山镇城南小学 韦小香 教学目标：1.知识与能力：会认2个生字，正确读 “红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。理解课文内容，背诵全文。2.过程与方法： 品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法。3.情感态度价值观：理解课文内容，热爱和平，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。4.教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。5.教学难点：理解诗歌的深层含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”的情感。 教学过程：一、激发兴趣，音乐导入。1、课前播放歌曲七色光2、激趣：同学们，我们听的是什么歌曲，对，是七色光，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就来学习一首诗歌,题目就是-(指板书)齐读。过渡：诗里到底写些什么呢？请大家赶快拿起课本，到书中去找找答案吧！二、初读诗歌，学习生字词。1、请大家自由读读诗歌，边读边圈出生字，借助拼音把生字读准确。2、学生读诗，教师巡视指导。3、检查学习情况。过渡：要把诗歌读好，咱们先来闯闯生字关。（课件出示生字。）A、指名小老师带领读。B、指名学生读生字，正音。C、师随机指字，生快速拼读。D、强调“红彤彤”的读法。过渡：我们闯过生字关了，再来读读诗歌，就容易多了。三、再读诗歌，整体感知。1、请大家再次快速读读诗歌，要做到不添字、不掉字，并在每节诗的前面标上序号。（读完后举手示意。）2、指名汇报。（这首诗共有四节）。四、重点理解，朗读感悟。1、学习第一节诗。过渡：听了同学们的朗读，老师也想来读一读，可以吗？我读诗歌的第一小节，同学们听听，老师读得怎么样？（1）、师声情并茂地范读第一节诗。（2）、老师读得怎么样？那你能具体说说老师哪个句子或哪个词语读得美？（朵朵白云、红彤彤）（老师朗读的时候，你仿佛看到了什么？指名说。）谁也看到了？（3）、跟老师一起去看看吧！（点击课件，欣赏“朵朵白云”“红彤彤”） 现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？（颜色特别的红，红得十分的艳丽。）多美啊！让我们美美地读读这个句子。（4）、让我们把这美景带到诗句中，再美美地读读第一节诗好吗？（齐读）2、学习第二节诗。过渡：太阳落山的景色真美啊！它在一天中还为我们做了许许多多好事呢。（1）、请同学们自由读读第二节诗，想想太阳为我们做了哪些好事？用“-”划出太阳都为我们做了哪些好事？（2）、反馈，交流：太阳都为我们做了哪些好事呢？（课件演示）A、太阳把金光往鲜花上洒，（板书“洒”），“洒”是什么意思？全班做做动作。可以换成“射”“照”吗？(洒是均匀的，轻轻的）有这样的金光，鲜花才开的艳丽。B、她还把小树往高处拔呢，（板书“拔”），你是怎么理解这个“拔”的？（原来是阳光的照射，使小树长得更快，更高的意思。“拔”字用得多好啊！） C、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，（板书“陪”）（体会快乐，指导朗读后两行）谁去过海边或者江边戏水？你是怎么戏水的？（哈哈，真有意思！太有趣了！ 在阳光下戏水是多么开心的一件事啊！）能把这种快乐的心情读出来吗？指名读读后二行。你高兴的时候有什么样的表情？能带着笑容读一读吗?带着快乐的表情齐读后两行）D、想去看看阳光下盛开的鲜花，挺拔的小树和快乐的小朋友吗？咱们一起来欣赏一下。(课件演示)E、请你们闭上眼睛想象，如果你就是那朵饱胀得马上要破裂似的白荷花，你就是那棵茁壮成长的小树，你就是在海边戏水的孩子，或者你是大自然中其他的生灵,温暖的阳光照射在你的身上，你的头上，你有怎样的感觉呢？F、睁开眼睛吧,说说你把自己想成的是什么,在阳光照耀下,你有什么感觉?G、指导朗读第二节：你们喜欢这样的太阳吗？让我们当当鲜花、小树、戏水的小朋友，怀着感激的心情来读读这一节诗吧！小结：有了太阳，大自然变得更加美丽，有了太阳，孩子们更加快乐！H、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事记一记吧！咱们试着背背第二小节。过渡：太阳只做这些好事吗？从哪看出来？（引导学生说说省略号的作用。）I、咱们也来当当小诗人，请接着在书上的二小节后面，说说太阳还会做哪些好事？如果能像诗人那样写得优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！生交流。（课件演示，指名学生练习说话。）3、学习第三、四小节。过渡：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？（课件出示：三.四小节）（1）、太阳就要从西山落啦！她要去那儿？太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？（2）、太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？文中哪些地方表达了这种情感?（3）、指名读第三节。（评议）（4）指导朗读最后一句。提示：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些。（5）、分角色朗读三、四小节，过渡：老师想和大家合作读读第三、第四节，好吗？（课件出示：师生分角色朗读）4、观看资料、激发情感（1）、太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。（板书：是大家的）。（2）、请大家看看，太阳都到了世界的哪些地方呢？（课件展示，师用诗一般的语言叙说）（3）、她给那里的小朋友带去什么了？（课件演示，师用诗一般的语言叙说：那里的小朋友，在太阳的照耀下，生活得多快乐多幸福啊。）过渡：同学们，你们知道吗？然而，在同一个太阳下，还有这样一群孩子（课件展示战争给世界儿童带来苦难的图片)。（4）、看到这些苦难的孩子，你有什么话对他们说吗？他们现在最渴望什么呢？（5）升华文章的主题： 在同一片蓝天，同一个太阳下，我们希望世界永远和平，（板书：和平）让我们的世界充满爱！（6）、让学生全体起立在舒缓的音乐中朗读全文。（配乐让世界充满爱）。五、