青年语文教师要养六“气”.doc

青年语文教师要养六“气” 青年教师的专业成长。关键在于入门阶段；一旦入“错”了门，日后亡羊补牢往往得不偿失。那么作为刚步入教坛的青年语文教师主要应该做什么呢?要养“气”，养底气、骨气、大气、雅气、勇气与灵气。 养底气。语文的外延与生活相等，语文的天地是宽广的。语文的蕴藏是深厚的；语文是情感丰富的学科，感情投入几分就能玩味几分、领悟几分：语文是实践性很强的学科，教育者首先应该是个示范者。因此，青年语文教师没有任何理由抛开书卷要烙深语文的“印记”，要对语文有化解不开的特殊情结。喜欢手捧书卷，泛舟书海。品读经典名篇。吟唱诗词曲赋；喜欢沏杯香茗，静夜笔耕描述四季万象。抒写心絮感言。在文学的山阴道上徜徉身上自然会濡染语文的气质胸中有诗书，眉眼传诗情，谈笑见才思，举止带雅致。当你带着这“语文气”来教语文时一篇课文就是一个浪漫的屈原，一篇课文就可演绎红楼梦的经典一篇课文就能映现大干世界天光云影。 有底气的语文教师当然是博学的。你可以读教育哲学可以读文学史论可以读孔子、陶行知、“三老”(叶圣陶、吕叔湘、张志公)、于漪、魏书生可以读第斯多惠、杜威、苏霍姆林斯基：但是你更应该潜下心来阅读好语文教科书。认真地读原文抛开“教参”独立地读原文以学生的眼光读原文读出真滋味来读出真感悟来，读出真正的“我”来。如此夯实了基本功，练就了真功夫不断地充实自己你就会底气十足地登上讲坛用你的美感唤起学生的美感用你的智慧点亮学生智慧。 养青气。自古以来，中国的文人都是有骨气的；孟子有云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；屈大夫不与世俗同流合污，“宁溘死以流亡兮余不忍为此态也”：陶令公坦然面对利禄，“不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人”；李太白愤然走出长安“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”：文天祥不为权势诱惑，“人生自古谁无死。留取丹心照汗青”；闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪宁可倒下去。也不愿屈服：朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”一名语文教师也应该有骨气活得像个真正的“人”而不是缺钙软骨，浑身奴气，一副媚态因为语文是人学教师的人文精神直接影响着学生关系到学生人文精神的形成。语文教师的骨气不只是表现在不为斗米折腰不为权贵折腰不为歪风邪气折腰还表现在“站”着教书上不唯领导之命教书不当“专家学者”的传声筒不做“教参”的奴才更不做“教辅资料”的操纵机器要教出自我来教出智慧来，教出个性来教出生命的活力与硬气来。 养大气。大气其意有三：一是指站到一定的高度具有远大的目标：二是指拥有高水平的才识和品德：三是指拥有能容纳不同意见的度量也即人们所说的宽广的胸襟与气度。 大气能引领人生让你追求语文教育的大境界，不满足于旅途中的一花一草；大气能滋润心境让你感受到周围的一切都是那么的顺心。从而激起你的工作热情：大气能提高眼界让你从更多视角来观察和分析问题从而提高你的工作能力：大气能减少烦恼。让你更加心情舒畅地投入学习与工作从而提高你的工作效率；大气能提升品位让你站在更高的平台上激发潜能、展示自己从而提高你的工作业绩。有了大气，你才能把教语文当做事业而不只是职业；有了大气。你才能有为学生终生发展教语文的目标；有了大气你才能有宽广的胸怀爱学生；有了大气你才能以宽容的心态去发现学生身上的闪光点；有了大气你才能教给学生大智慧；有了大气。你才能居高临下高屋建瓴；有了大气你才能海纳百川波澜壮阔：有了大气你才能在语文教育的路上走得更远，创造更辉煌的人生。 彝雅气。雅气即志趣品味高尚的人身上所散发出来的优雅、儒雅的气息就是脱俗、积极向上、情感丰富、精神充实、追寻理想。古代文人讲究儒雅。有雅意，做雅事，说雅语，在当今社会高雅仍应是语文教师的气质不戚戚干贫贱不汲汲于富贵不斤斤于个人得失，淡泊名利不慕权位追求精神的自由与洒脱。追求思想的充实与富有追求梦想的焕然与美好，追求志向的高洁与远大。雅气是生括中的雅趣不断的浸染，雅气是天长地久的文化的沉淀雅气是举手投足间的自然流露。有雅气的语文教师会括在自己的雅致里，保持着内心的特立独行与清风明月：有雅气的语文教师肯定与书香为伴以读书为雅趣而且会读书、蔷读书并能学以致用；有雅趣的语文教师会交几个雅友。纵谈古今事率性做文章；有雅气的语文教师舍有较高的理论素养和文化积淀善于营造浓厚的学习氛围：有雅气的语文教师会以自身的文化修养、人格力量感染学生进而促使他们去学习体现出一种醇美的“德高为范学高为师”的风范。 养勇气。要做有思想的语文教师。有思想就要善于思考，贵在有疑，小疑则小进，大疑则大进：有思想就要放远眼光勇于探索，由自己的小课堂见到生活的大天地：有思想就要突破窠臼敢于创新走真正的科学之路走别人没有走过的路。很显然。做一个有思想有灵魂而不是知识的传声筒、灌输器的语文教师，就得有敢于吃螃蟹的勇气。有些青年教师本来有初生牛犊的雄心，也有施展拳脚的野心惜乎走上教坛一接触实际锐气顿失，结果屈从千成规，屈从于高考屈从于考试分数几年下来便没了棱角，勇气殆尽只能成为人云亦云、因循守旧的教书匠了。勇气可鼓而不可泄青年教师当在最初的“没规矩”阶段掌握先进的教育教学理论，勇于思考勇于质疑，勇于探索勇于创新勇于走出“一辈子只做教书匠”的职业思维怪圈。语文教育的境界是阔大的语文教师的境界是远大的唯有勇于追求，我们才能欣赏到最美的风景。 养灵气。中学里有许多课程唯独语文这门是以灵气为主的张扬灵气涤除匠气，是语文教学成功之道灵气是语文课的命根子。何为灵气?灵气就是基于文章创造主体的内心世界、品格个性而把要表现的客观事物与文章创造主体的情思、美感、智慧等主观精神融合为一的生命体。因此灵气具有赋予文章以生命的功能