语文人教版三年级下册《我家跨上了“信息高速路”》-教学设计.doc

章节名称我家跨上了“信息高速路”学69科语文授课班级三年（3）班授课时数1设计者陈锦燕任教的学校潮阳区关埠树下小学本课学习内容概述 我家跨上了“信息高速路”人教版三年级下册第六单元的一篇精读课文。课文描写了“我”的一次上网经历,让我们在领略网络魅力的同时,了解网络的特点和作用,真切感受现代科技带给人们的便利。学习本课,主要是为了让学生了解互联网的基础知识,引起对网络和现代科技的兴趣,同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。选编本课的意图是为了让学生了解互联网的基本知识,引起对网络和现代科技的兴趣,同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。本课学习目标(一)知识与技能:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解什么叫做“信息高速公路”，激发学生使用电脑网络的兴趣。2、理解课文内容,知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处;学习上网,交流上网的体会。(二)过程与方法:通过课堂合作、探讨、实践学习，培养学生的探究精神和能力。培养学生阅读、搜集、处理信息的能力合作展示交流。(三)情感态度与价值观:激发学生使用电脑网络的兴趣。学情分析 这是三年级下学期的一篇阅读课文,文章结构清晰,为了让学生进一步了解电脑网络,领略网络的神奇,真正体会作者的感情变化,与作者形成情感上的共鸣。本节课的设计把握语文内涵,以培养学生语文能力为目的,将信息技术手段融入其中。 对于现在的学生在很小的时候就接触到手机游戏,但他们对网络的概念和特点不是很清晰,对电脑常识特别感兴趣。教师在课堂上恰当运用多媒体,给学生搭建平台,让学生主动探索,使其在轻松愉快的氛围中学习。学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点认识网络的用处通过网络浏览学习，体验并应用网络，认识网络的用处。学习难点激发学生使用电脑网络的兴趣通过网络浏览学习，体验并应用网络，认识网络的用处。学生学习活动概述 “读读、看看、练练、想想、说说”的学习方法贯穿始终，让学生动脑、动手、动口、动眼，把学习的自主权交还给学生。学生的朗读、理解水平随着对课文理解的深入逐步提高，学生的语文能力在“感知、感悟、阐发”的递进性活动中得到提升。 采用自主合作、探究学习的方法。学生在学习过程中，自主发现问题、独立或合作解决问题，既达到了本课教学目标，又实现学习方法的自主构建。 通过学生在课外的想想、读读、查查、问问、记记的方法来培养学生主动学习、探究的能力，增强学生搜集、整理信息的能力。为课堂教学做好铺垫，打下基础，节省时间。教师指导活动概述课外预习为提高课堂效率服务。我特意设计了课前的预习作业：回家上网搜索字典网站。创设媒体情境为解决课文重、难点服务。根据教材内容，充分合理利用媒体的辅助来帮助学生理解网络的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激发学生探索网络世界的兴趣，培养学生的创新精神。 3以读带讲为感悟课文、语言训练服务。给学生预留一定的空间，让学生主动参与，自主阅读，合作探究。在体验、感悟网络神奇作用的同时，扎实地进行语言文字的训练。课堂教学过程结构设计学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法【导入】创设情境，导入新课同学们好,上次作业布置你们回家上上网,你们用什么工具上网呢?出示课题我家跨上了“信息高速路”,提出质疑:为什么“信息高速路”要加引号呢?出示PPT高速公路动图,让学生体会,说感受高速路有多快!对了!将网络比作高速路,就是因为网络也很快!但是网络不是真正的路,能再网络上通行的是各种数据。课前上网，举手回答上网工具。学生齐读课题，观看高速公路动图，体会高速路与网络的关系。PPT，动态图学生自主学习评价表【讲授】借助网络复习生字词，感知课文。引导学生带着问题自主阅读。同学们一定发现了许多字很复杂,容易写错。平时大家用什么方法来解决难写的生字呢?个别学生回答各种途径(查字典,请教大人等)。今天,让我们利用神奇的网络来试一试吧。出示PPT,带领学生查阅记忆不熟的“鼠”,“警”两字,并观察笔顺,一起写一写,在体会网络神奇的同时,加深字的印象。学生自主阅读探究，回答问题：课文讲述了小作者在爸爸妈妈的指导下第一次上网的经历。利用网络查阅生字、词，,并观察笔顺,一起写一写,在体会网络神奇的同时,加深字的印象。PPT、百度、在线字典学生自主学习评价表【讲授】精读课文，体验并应用网络引导学生自主阅读课文第一、二自然段。出示问题：作者把电脑网络比作什么呢?3、我们一起来看一看。(课件演示蛛网图)看看句子,猜一猜,蜘蛛网的每一个节点上应该是什么?(每个国家、每座城市、每个家庭)对了,那让我们一起来看看互联网怎么变成蜘蛛网的吧。出示PPT:了解网上的各地终端利用网络联系。c.看了这图片,谁想来谈谈感受?(我觉得网络真了不起)那你们能用了不起的语气读好这句话吗?(学生齐读)(2)难怪小作者说,有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄。(出示)1、学生自主阅读课文第一、二自然段。2、学生读句子:可以可以还可以出示PPT。查阅信息、发送电子邮件、网上购物。3、通过操作电脑，结合文第一、二自然段内容，得出网络的作用：看电影、看小说;用聊天软件交流;转账汇款;下载图片,上传资料;虚拟旅游,展示自我;玩游戏PPT、百度、在线字典学生自主学习评价表【讲授】精读课文，体验并应用网络大家知道得真多,我们来看看课文中的“我”在这第一次上网时有什么发现吧。自由朗读3-6段,找一找,文段中那些经历让“我”觉得网络这么神奇?那些词句表明了“我”当时的心情?出示PPT。出示PPT:我感到地球一下子变小了,知识的大门向我敞开了。为什么有这样的感受?出示大门打开动图。(抓住两个“一下子”领会网络的快捷方便,从网络的广泛联系领会“地球变小”,从网络信息资源的丰富领会“知识的大门敞开”。)提示网络有光有影,良莠不齐。1、学习第三自然段，同桌交流，回答问题：a. “我”听到电脑网络的这些用途,是怎么做的?b.“我”当时的心情是怎么样的?从哪些词语体会到的?c.我们来试一试吧。点击PPT图标链接百度图库/,尝试查找。学生说一些感兴趣的卡通,感受网络的神奇,那你们现在的心情怎么样?下课后一起来试一试吧。2、学习第四自然段，同桌交流，回答问题：a. “我”还上网做了什么?出示PPT:访问其他网站有( ),有( ),有( ),还有( )应用词语“有有有还有”造句,b.体会网络中内容的丰富与网络的神奇。这个就叫“应有尽有”了。3、学习第五自然段，同桌交流，回答问题：a. “我”还上网做了什么?(发邮件)b.