语文人教版一年级上册7.z,c,s.doc

姓名： 班级：小学汉语 学号： 34 日期： 课 题第四课现在几点新教版双语班一年级（上）课 型拼音课授课班级小学汉语班班级人数50人周 次3教学时间2015年9月9日课时45授课老师努尔艾力江教学目标1. 学习声母“ci”,读准音,认清形,正确书写2. 学会拼读音节ci,ce,ca,cu,cuo 。学会正确书写及其声调。教学重点“ci”的正确发音和书写教学难点学会带声调认读ca,ci,ce,cu,cuo教学方法引导、讲解、示范、任务，游戏学习方法合作、体验教学设施班班通，黑板，挂图，环境创设教学工具教材，ppt课件，HaFaLa软件，HaFaLa大卡，A4纸，词句条，磁铁，粉笔，尺，剪纸 学习工具课本，HaFaLa练习册，HaFaLa小卡，练习册，练习本，笔教学流程建立课堂：师生问候。问候完毕，老师提醒学生把课本、动漫练习册、动漫小卡、笔拿出来。复习：师：小朋友们，我们已经学习了什么呢？小朋友们还能记住吗？（黑板提前准备好qi的不同声调，让学生不同声调整体认一遍，读的时候伸出手画，点学生认不同声调的qi。）。看来小朋友们已经qi成为非常好的朋友了。导入：师：小朋友们今天我看还要学习一个声母宝宝，你们想知道吗？请打开你们的书，它就是ci生：好。教学1：ci的形状和发音1、 播放动漫教程，认识ci的形状和发音2、 师：同学们看到了什么？生：师：同学们听到了什么？谁来学一下？生：师：同学们学得真像！那我们一起画一画ou的样子吧。3、 请同学们迅速找到ci的“欢飞乐HFL”卡片，师带读“ci”、开火车读、指名读。4、 师在四线三格中示范ci的写法，生在“欢飞乐HFL”学生动漫练习册上写。师：下面拿出你们的小手跟着老师一起画一画“ci”的样子。师在四线三格中示范“ci”的写法，后让生在动漫练习册上写。老师带读、分组读、指名读。师请小朋友上黑板写。5、 黑板提前准备ci的不同声调，让学生不同声调整体认一遍，读的时候伸出手画，点学生认不同声调的ci教学活动1： 师：小朋友们都会读了，为了奖励小朋友，老师给大家放一首儿歌听。（放儿歌）。书上有没有这首儿歌呀？生：有。师：把书翻到19页，看一看这首儿歌里有几个带ci的。（请学生上黑板写出带ci的）生：（上黑板写出带ci的）师：（检查对错，并给予奖励）教学2：ci的拼读1、师：今天呢，老师给声母宝宝ci带来了几个朋友，大家看一看你们认不认识这几个朋友了？（老师展示韵母a,e,u,I,uo，点学生认读。）师：这5个小朋友里啊c最想跟a成为好朋友了，它已经偷偷告诉老师好多次它想跟ca一起去冬天玩玩。现在老师呢就先让c跟a成为好朋友送它们到冬天玩一玩。（将c贴到一声a的旁边）。他们俩成为好朋友了，小朋友们知道该怎么读吗？ 生:不知道。师：那老师指什么你们读什么好不好？（依次指c和一声a，不断加快速度直到学生拼读出来）师：我听见有小朋友读出来了，应该怎么读。生：ca。师：小朋友读的对不对呢，我们来听一下。（放软件中读音）生：对。师：对，真棒，我们给小组奖励一朵小红花。师：来，所有的小朋友一起来拼一遍。生：c-a-ca ca,ca,ca。2、师：那现在小朋友们想让谁第二个跟e成为好朋友呢？生：e。师：好，我们应该把e放在哪里呢？生：c的后面。 师：真棒，那现在请第一个小组读e，第二个小组读ca。我们来听听最后会拼出什么。其他的小朋友仔细的听哦。生：（第一小组e，第二小组ca，跟着老师指的速度不断加快拼出读音） 师：小朋友们听到了什么？生： ce师：哇，小朋友们真棒。我们一起来听一听。（放软件中读音） 师：我们一起来拼一遍。生：（跟着老师指的拼）3、师：小朋友们下面该谁跟c成为好朋友了？（拿起卡片c，学生读出来）生：c师：现在呢老师请你们小组之间讨论，试一试，c和e成为好朋友应该怎么读？生：（讨论）师：哪个小组讨论好了举手大声地告诉老师。生：（举手）拼出ce。 师：小朋友们拼的对不对啊，我们给他们组奖励一朵大红花。其他小组想不想得大红花呢？生：想。4、师：那现在老师看看哪一组能最快拼出c和u做好朋友应该读什么？生：（积极举手）师：第二组的小朋友手举得最高了。我们来请第二组的小朋友回答生：（回答cu）师：他们组的答案和大家一样吗？生：一样。师：刚才第一组给我们拼了（学生接）c和e在一起，第二组给我们拼了（学生接）c和e在一起，现在我们来听一听，（放软件中读音）5、师：小朋友们，现在只有c和uo不是好朋友了，有没有同学愿意帮助他们成为好朋友，（一位同学上黑板，将s贴上，并且教其他同学） 师：小朋友棒不棒呀，其他小朋友学会了吗？生:学会了。师：（点学生起来读最后一个）现在这里有5对好朋友了，我们也来跟他们一起去四季跑一跑，玩一玩。（全班根据老师指的读一遍）教学活动2：（游戏两位小朋友上黑板，一位小朋友在座位上读出黑板上的拼音，讲台上的两位小朋友迅速画出来比比谁更快）师：（给予参加游戏的小朋友奖励）巩固复习：请一个小朋友来做小老师，其他小朋友跟读。教学测评：请三个小朋友选择今天学过的任意一个拼读，不看任何工具书写在黑板上。 教学小结：今天c找到了几个好朋友？将学习的拼音再读一遍（按照规定的方法