人教版三年级下册语文第八单元30课西门豹.doc

第30课 西门豹一、教学目标 1、会认娶、逼、旱、绸、吊、跪、淌7个生字，会写淹、官、逼、姓、睁、旱、徒、腾、催、吊、跪、渠、灌、溉14个生字。正确读写“田地荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、扑腾、渠道、灌溉、娶媳妇”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、能抓住重点词句，体会西门豹是如何用自己的聪明才智破除迷信，惩治恶人的。 二、教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解西门豹破除迷信，教育百姓的经过。2、抓住西门豹的语言，体会西门豹办法的巧妙。教法：点播引导、品读学法：自读，自悟，小组合作交流。四、教学课时：2五、教学过程：第一课时教学目标： 1、会认娶、逼、旱、绸、吊、跪、淌7个生字，会写淹、官、逼、姓、睁、旱、徒、腾、催、吊、跪、渠、灌、溉14个生字。正确读写“田地荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、扑腾、渠道、灌溉、娶媳妇”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、 知道邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。流程教学活动备注一、设疑导入同学们，在2000多年前的战国时期，有一个地方官，名叫西门豹，他官职不大，但却被后人称颂，你们知道这是为什么吗？今天我们一起来学习西门豹，去文中寻找答案吧。二、检查预习，指导书写（一）自主识字，读准字音1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。2、看看这些词语你会读吗？（多种形式读）田地荒芜 人烟稀少 娶媳妇 眼睁睁 老百姓 旱灾 巫婆 官绅 扑腾 跪下 渠道 灌溉 收成 面如土色 提心吊胆 磕头求饶 （二）认清字形，指导书写1、找出生字中结构相同的字上下结构：官 旱 吊 渠（书写时注意上窄下宽）左右结构：淹 姓 睁 徒 腾 跪 灌 溉 催（书写时注意都是左窄右宽）2、 教师范写“跪、灌、溉”等字。3、 学生练习写字，老师巡视指导。三、学习，调查原因学习课文18自然段：1、快速默读课文，根据出示说说课文讲了一件什么事？（指名答）战国时候 ，魏王派（西门豹）管理邺地，他看到（田地荒芜，人烟稀少），先（调查原因），接着（惩治恶人），最后（开凿渠道），年年得到了好收成。2、西门豹来到邺地时看到的景象是怎样的？（田地荒芜，人烟稀少,出示图片，帮助理解）3、西门豹向老大爷调查了哪几件事情？（1）小组分角色朗读课文1-9自然段，边读边划出西门豹的问题。（2）小组合作完成调查表格。西门豹（询问）老大爷（回答）（3）小组交流反馈A、为什么田地荒芜，人烟稀少？(河伯娶媳妇给闹的)B、是谁给河伯娶媳妇的？（巫婆）C、新娘从哪里来？（老百姓家的女孩）D、漳河有无发过大水。（没发过，年年闹旱灾）4、通过调查，从老大爷回答的三个“闹”字中，我知道了邺这个地方为什么越来越穷了？原因一：河伯娶媳妇给闹的（人祸）原因二：年年闹旱灾（天灾）四、总结 经过调查，西门豹已经把事情的来龙去脉理清楚了，接下来他又会做些什么呢？他会采取哪些措施来惩治恶人呢？我们下节课再深入探讨。 第二课时教学目标：1、 了解西门豹惩治恶人，教育百姓的经过。2、 能抓住重点词句，体会西门豹是如何用自己的聪明才智破除迷信，为民除害的。流程教学活动备注一、复习导入1、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道西门豹初到邺这个地方，看到的景象是怎样的？（生答：田地荒芜，人烟稀少）出示图片感受2、面对这样的景象，他立即展开了调查，从西门豹和老大爷的四问四答中，我们知道了原因（河伯娶媳妇给闹的；年年闹旱灾），我们可以用四个字来概括。板书：天灾人祸（齐读）二、巧施妙计，惩治恶人学习课文915自然段：1、明白了原因，知道了真相后，你最想做的一件事是什么？（生答）2、西门豹又是怎样说的，怎样做的？出示句子：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（1）齐读，并思考：1）西门豹真的相信有河伯吗？2）他真的要去送新娘吗？（2）交流反馈。3、默读课文1015自然段，思考：西门豹是如何巧施妙计，惩治恶人的？划出精彩的句子，圈出精彩的词语。（1）找出西门豹惩治了哪些恶人？用“”标出来 明确：巫婆、官绅头子、官绅（2）品读：西门豹的方法妙在哪里？1）将计就计，惩治巫婆 西门豹是怎样对巫婆说的，怎么做的？A、出示句子 他回过头来（ ）对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”B、指名读、点评C、指导朗读，领悟妙法三个“不”字读出肯定，坚定的语气，“麻烦”要读出客气。姑娘真的不漂亮吗？真有河伯吗？这里的“麻烦”与我们平时说的意思一样吗?（生表达自己的想法）出示西门豹说_是假，_才是真。西门豹说_是假，_才是真。通过品读，感悟妙法：西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，一来救下姑娘，二来惩治了巫婆。D、演读大舞台：惩治巫婆的场景要求：小组合作交流，分角色扮演。 结合课文进行生动的演绎，注意人物的动作、语言、神态等。 旁白1人、西门豹、巫婆、官绅、新娘、卫士2人、女徒弟2人。师生点评2）假戏真做，惩治官绅 西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇这件事惩治了巫婆，那他又是如何巧妙地惩治官绅的呢？找出西门豹对官绅头子和官绅说的话，用“ ”划出来。出示句子A、西门豹（ ）对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”B、西门豹回过头来，看着他们（ ）说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”生在括号里加上形容词，自由读读这两句话，体会不同的语气，和同桌研究研究西门豹为什么要这样说？指导朗读，体会西门豹假戏真做的妙处。3）真相大白，教育百姓看着官绅们惊慌失措的样子，老百姓都明白了什么？出示句子：老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。齐读（读出百姓的大彻大悟）指导朗读（读出百姓对巫婆和官绅的痛恨）（4）我会说就这样，西门豹救下了新娘，惩治了巫婆和官绅，百姓也明白了真相，如果你当时就在漳河边，你会说些什么？请你选择以下一个或几个角色，写写当时的感受：如果你是那位差点被淹死的新娘，你会说 如果你是曾经失去女儿的父亲，你会说 如果你是侥幸活命的官绅，你会说 三、开凿渠道，造福百姓学习课文16自然段： 1、人祸解决了，那天灾呢？这时候西门豹还做了一件什么事？（开凿渠道）出示句子：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。1）齐读2）指导朗读。（读出喜悦的语气）四、知识延伸1、学习课文，你认为西门豹是一个怎样的人？（聪明机智、有勇有谋）对啊，我们对西门豹充满了敬仰，老师搜集了一幅对联来赞美他，你们也想动手写写吗？1)出示对联（上联：除恶济民有勇有谋 下联：大胆治理造福百姓 横批：西门豹治邺）2）根据出示的词语，小组合作写对联。3）小组展示2、总结 西门豹除恶济民，有勇