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文档简介
统计与可能性 苏教版六年级数学下册 教学目标 同学们明白统计的一些常用方法和制作统计表和图 并学以致用 通过具体的操作活动 使同学们能初步体验事件发生的确定性和不确定性 能用 一定 可能 不可能 等词语来描述生活中一些事情发生的可能性 什么是统计 统计是将一组数据进行收集 整理 计算 分析的过程 把一块棱长是10厘米的正方体铁块铸成一个底面直径是20厘米的圆锥形铁块 这个圆锥铁块的高约是多少 得数保留整厘米数 运用学过的知识 设计测量西红柿体积的实验方案 实践活动 长方体的体积 长 宽 高 1 六 3 班同学要做一套校服 请你说一说 用什么方法收集数据 如何记录数据 并如何整理数据 2 要调查我们班级学生家庭拥有家用电器的数量 请你说一说 用什么方法收集数据 如何记录数据 并如何整理数据 如何去收集数据 1 测量 2 实验 3 调查 4 直接从报刊 电视 网络获取 做校服 科学课 家用电器调查 如何去记录数据 1 画正法 2 画 法 如何去整理数据 1 分段整理 2 分类整理 1 六 3 班同学要做一套校服 请你说一说 用什么方法收集数据 如何记录数据 并如何整理数据 2 要调查我们班级学生家庭拥有家用电器的数量 请你说一说 用什么方法收集数据 如何记录数据 并如何整理数据 我们学过哪些统计图 1 条形统计图2 折线统计图3 扇形统计图 我们学过哪些统计量 1 平均数2 中位数3 众数 选择填空 A 平均数B 中位数C 众数 1 五年级有两个班 要比较期末考试哪个班的成绩高一些 应该选取每班成绩的 2 在一次期中考试中 某班第2小组8名同学的成绩如下 2 3 86 82 89 92 85 96用 表示这组同学的成绩水平比较合适 A B 3 在一次期中考试中 某班第4小组7名同学的成绩如下 90 90 90 90 90 5 100用 表示这组同学的成绩水平比较合适 B或C 2 3是极端数据 影响平均数的大小 1 平均数的计算要用到所有的数据 它能够充分利用数据提供的信息 在现实生活中较为常用 但它受极端值的影响较大 2 当一组数据中某些数据多次重复出现时 众数往往是人们关心的一个量 众数不受极端值的影响
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