语文人教版二年级上册浅水洼里的小鱼.21.doc

浅水洼里的小鱼一、以文带文，带入诗歌师：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的，不信你们瞧？1、全班齐读快乐的鸟儿追逐阳光，自由的鱼儿喜欢波浪。海洋是鱼儿的世界，森林是鸟儿的天堂。洒下爱的种子，收获爱的芬芳。2、男女合作读。3、师：是啊，鸟是树的花朵，大海是小鱼的家，鱼儿在大海中自由自在的遨游。可是，有一天，狂风来了，大海卷起了巨浪请看，鱼儿被冲向沙滩，留在了浅水洼。今天我们继续学习第28课，浅水洼里的小鱼。请大家齐读课题。（二）体会“鱼儿在乎” 1.师：大家请看，像这样一个又一个的小水坑就叫做浅水洼。浅水洼里的小鱼怎么了？我们一起看第一自然段（出示第一自然段）（板书；小鱼）生读：它们被困在水洼里，回不了大海了。（PPT出示）2假如你就是浅水洼里的小鱼，此时，你有什么感受？现在的心情怎样？（伤心、难过、孤独、寂寞、着急）3那你就带着这样的语气给大家朗读。4.师：更糟糕的是师（指点大屏幕上的句子）：“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”5.师：同学们，让我们来看看这个字吧。谁认识？大家再来看一看这个字的下面有（课件：四点底变红）如果我把四点底变红，感觉就像火在蒸。哎，沙滩上哪有火呀！是啊，太阳光像火一样火辣辣地照在水洼里，温度越来越高，小朋友们，此时的小鱼会越来越烫，再加上沙粒的吸收下，潜水洼里的水越来越少，小鱼们的命运会怎么样？离死亡越来越近的小鱼不仅仅就是图上的这么几条，被困的小鱼，也许是（），甚至是（）。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，眼巴巴地等死的小鱼也许是（），甚至是（）。太阳光炙烤着，沙粒变热着，水温在升高着，水洼里的水正在逐渐减少着，如果此时此刻你，你，你，你们（手指同学们）就是这些小鱼中的一条，你们会怎么想？师：小鱼们的心情和你们是一样的。可是，来来往往的人，又有谁会在乎他们呢？PPT出示：在乎 生：小男孩。师板书。（三）感受“男孩在乎”过渡：小男孩为小鱼做了什么？请学生自由读第6自然段。用横线画出小男孩是做了什么？并找出动作的词语。1、生找句子。师巡视。2、谁来读读你找到的句子。师：这不幸的小鱼却又是幸运的。看小男孩在救小鱼呢！（PPT出示）“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”（1） 齐读。（出示课件全班读）（2） 师生合作读。师：我读改编的句子，你们读原句，看看有什么不同之处。师: 他走得很慢，在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，把它们扔回大海.生：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。师：去掉词语行不行？生：不停（引导学生体会鱼多） 所以我们在读的时候要，加重语气再读读-（3）我想问问小男孩，在这样的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？生：腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但还是坚持不懈地干啊干啊师：小男孩的汗水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，我们一定被感动了，一起加入这个行列中来吧！齐读句子。（4）来，让我们把镜头对准小男孩放大放慢再读一次， “他走得很慢，（他救鱼好细心呀，慢走，是不错过一个水洼，不漏掉一条小鱼。）不停地在每个水洼前弯下腰去，（被困的小鱼还有很多很多，不能停下，虽然辛苦，还是坚持）捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。（好尽心尽力的孩子，用力扔回大海，小鱼就不会再冲回沙滩上了）。”1、还有句子吗？2.师生分角色读：PPT出示对话。师生合作读师：我忍不住的走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”生：小男孩头也不抬地回答：“我知道。”师：那你为什么还在捡？谁在乎呢？生：这条小鱼在乎。师：所以，男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着生：这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条师:学到这里，浅水洼了的小鱼谁在乎？生：小男孩。师：小鱼在乎吗？你在乎吗？你在乎吗？你们在乎吗？大家都在乎。所以这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条、这一条，所有的小鱼都在乎。正是因为有了小男孩的帮助，小鱼回到了大海，看它们游得多开心呐。4、 拓展阅读，方法迁移（12分钟）5、 小男孩在乎小鱼，在世界的另一端北极，谁在乎谁呢？6、 出示：看白熊妈妈是这样在乎小白熊的：7、 爸爸也是在乎小白熊的 ： 白熊妈妈在乎小白熊，玛露莎爸爸在乎小白熊