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数学广角搭配（二）教学设计 教学内容：三年级下册第八单元教材第101页例题1。教学目标：1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有序地、全面地思考问题的意识。3、培养学生对数学的兴趣以及与人合作的良好习惯。教学重点难点：使学生找到简单事物的排列数。体会数学思想和方法。教具准备:课件教学过程一、学前准备1、十位上是“2”的两位数共有多少个？2、个位上是“0”的两位数共有多少个？二、探究新知教学例1课件出示题目：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？1、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。2、汇报（各小组选一个人回报），把回报结果板书出来。3、怎样写才能保证不重不漏？生：按照一定的顺序来写就能保证不重不漏。4、按照怎样的顺序呢？生：按数位顺序：十位如果是1，可以摆出10、13、15；十位如果是3，可以摆出30、31、35；十位如果是5，可以摆出50、51、53。5、为什么你们不把0写在十位上呢？二、课堂练习1、做一做第1、2题。2、练习二十二第1、2、3题学生做，教师巡视、指导。三、作业1、用5、6、7可以组成（ ）个没有重复数字的两位数，分别是（ ）。2、用0、2、3、6可以组成（ ）个没有重复数字的两位数，分别是（ ）。3、用4、6、0可以组成（ ）个没有重复数字的三位数，分别是（ ）。4、用4、7、7可以组成（ ）个没有重复数字的三位数，分别是（ ）。5、三个人去公园玩，下雨了，只有两把不同的伞，只有两人合打一把伞，另一人单独打一把伞，有（ ）种不同的安排。四、总结同学们通过今天的学习你有什么收获？（在日常生活中我们遇到问题要有序、全面地思考问题。做到不重复不遗漏。）五、板书设计数学广角搭配（二） 排列数 十 个 十 个 十 个1 0 3 0 5 01 3 3 1 5 11 5 3 5 5 3雪情分析：在二年级上册教材中，学生已经接触了一点
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