(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》教学设计 (11).docx

陋室铭执教者：盐池五中 刘华教学目标知识与技能 1.积累一些文言字词。 2.背诵并默写这两篇短文。过程与方法 1.加强朗读训练，提高朗读能力。 2.把握两文托物言志的写法。情感、态度与价值观 感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。教学过程一、 新课导入唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便百般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了陋室铭一文。二、 自主指导（一）预习与交流1、 作者链接刘禹锡(772842)，字梦得，唐代文学家，洛阳(现在属河南省)人，著名诗人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有刘宾客集刘梦得文集。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。2、 文体链接铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警诫自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。三、自学指导（二）合作与探究（一）朗读课文1. 自由朗读课文。2.观看朗读视频，把握朗读时因注意的问题。3.个别学生朗读。4.学生齐读。（二）理解文意1.自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。（三）文本探究1.作者是如何引出陋的？用“山、水”来比“室”；用“不在高”和“不在深”比“陋”；用“仙、龙”来比“德”；用“名”和“灵”来比“馨”。运用了类比的手法来引出陋室。从而引出全文的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。2.作者从哪些方面来写陋室？陋室真的陋吗？环境清幽，交往高雅，情趣脱俗三方面。本文通过描述“陋室”内外的情景，充分证明了“陋室不陋”。3.诸葛、子云分别指谁？他们是怎样的人？作者在本文提到他们有何作用？运用类比，以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。4. 孔子云：何陋之有？思考：此处引用有何作用？与前文“斯是陋室”遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。突出表明作者安贫乐道、淡泊宁静的情怀。（四）深层感悟1.作者借陋室表达了自己怎样的情怀？作者借陋室表达了安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。2. 探究文章表达情感是运用了什么写作手法？托物言志的写法。四、拓展升华、自由表达 “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”，说一说它给你什么启示或警戒？五、板书设计安贫乐道 高洁伟岸山水 陋室设喻引题 比喻起兴