程利辉三年级语文教学设计.doc

三年级语文教学设计 主备人程利辉 辅备人荣秀喜、訚雪、冯晶教学内容可贵的沉默第1、2课时课型教学目标知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重点1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人 。2、有感情地朗读课文,感悟文意。教学难点理解孩子们的沉默为什么是可贵的。教学准备1、多媒体课件、诗歌献给我的父母。2、学生设计亲情卡。教学方法教学流程教学流程第一课时一、 揭示课题，导入新课。1、板书课题：可贵的沉默。2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话） 3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）二、 学生自学，解决疑惑。 1、 课件出示自学要求： （1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。 （2）读课文，标出自然段。 （3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的词句做上记号。 （4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、 讨论。 2、 给一定的时间，让学生自学。 3、 教师参与小组合作学习。三、检查自学，交流反馈。1、读准生字、新词的字音。（1）、出示生字卡片，读生字，注意正音。（2）、识记生字，鼓励学生用自己喜欢的方式自主识记生字。（2）课件出示生字词，检查新词读音 2、运用各种方式理解词义。 异口同声 神气十足 左顾右盼 索性 寂然无声 四、小组合作，理清脉络。 （1）课文讲了一件什么事？ （2）哪些自然段是写图一上发生的事？哪些自然段写了图二发生的事？五、指导书写，巩固字词在指导书写时，要引导学生进行比较。 第二课时一、复习导入，认读词语。出示词卡，指名认读，学生齐读。二、学习课文，体味情感1、出示图片、歌曲，问：你们看到这漂亮的生日蛋糕、听到优美的音乐会想到什么呢？2、情景再现。(1) 你庆祝过生日吗？谁为你祝贺的？知道的、祝贺的请举手。(2) 你过生日时，父母都为你准备了什么？你的心情怎么样？请你用一个词来说说。相机板书课题：17 可贵的沉默 提问：读了课题，你想知道什么？（1）沉默是什么意思？（2）为什么说沉默是可贵的？2、课件出示两幅图。进行对照比较，图中同学们表情和动作怎么样？ 3、你能试着用合适的词语形容两幅图。4、请同学们自由、有感情地朗读课文，用笔找一找课文中哪几个自然段描写的是第一幅图和第二幅图的内容。生汇报。5学习课文19自然段。（1）出示第一幅图，提问：从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关段落、语句读一读。（2）指导朗读。（3）还能找出表达孩子们特别兴奋的词、句吗？（4）联系学生实际，引起共鸣老师问：同学们，你们的生日爸爸、妈妈知道吗？生日那天，爸爸、妈妈为你祝贺吗？知道的，祝贺的，也请你举起手来。板书： 热闹 、兴奋-感受爱 4、出示第二幅图的课件：沉默的插图，让同学们观察，画面上的同学们此时的心情怎么样了？5、学习课文1015自然段（1）找出相关的句、段读一读。（2）小组读课文，边读边想，此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？重点体会句子：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”A、出示课件：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。板书：安静（3）老师情感导入：小组讨论交流，孩子们沉默着，他们会想些什么呢？板书：沉默 （4）抽生回答：你猜到了孩子们此时都想了些什么？板书：思索教学流程（5）老师导入：孩子们会感受爱了，但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。B、课件出示句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。引导质疑，跟小组同学讨论讨论。谁猜透了老师的心意？学生回答：应该回报父母的爱。板书：热闹-回报爱（6）结束这堂课时，老师给孩子们提了个什么建议？提的这个建议，起作用了吗？从课文中的哪儿看出来呢？（7）自由读第16、17自然段，看看孩子们是否采纳了老师的建议？（8）指导朗读6、学习第17自然段（1）自读，抽生读，齐读。 （2）小组交流：（3）重点指导理解句子：这一片沉默给了我多大的享受啊！（4）“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？7、点明主题现在，你们知道为什么说沉默是可贵的吗？三、联系实际，感悟升华。1、汇报交流2、配乐朗诵诗歌献给我的父母，学生写亲情卡。3、汇报：我刚才看到大家对自己的爸爸妈妈写了很多话，我很感动！老师想现在就给你一个机会，把你想说的话告诉你的父母，好吗？ 四、总结主题、拓展延伸。1、学生交流：在家里，我们享受着像日出般光明磊落、真挚深情的父爱；像月亮般温柔无私、慈爱无边的母爱。生活中，我们无处不沐浴在爱的阳光里，想一想，你还得到过谁的爱？2、总结全文：是呀，我们生活在爱的世界里，是爱把我们紧紧的连在一起。世界因爱而美好，让我们也把爱送给身边的每一个人。五、作业乐园。同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母。希望同学们都能用自己的行动去回