语文人教版四年级下册《神奇的故事》课外阅读整合课.docx

神奇的故事课外阅读整合课蒙文红一、导入1.回忆读过的故事师：同学们，你们喜欢看故事吗？都读过哪些故事？生自由表述2.了解故事及简单分类师：看来同学们读了很多故事。蒙老师小时候也很喜欢看故事书，特别是传说故事和神话故事。我甚至相信月亮里住着嫦娥和玉兔、七夕节牛郎和织女真的在鹊桥相会；直到长大了才知道这些只不过是古时候的人为了表达自己的愿望和理想编出来的故事而已。不知道你们有没有这样的幻想。预设：1）故事是写“事”的，有人物，有情节，重在故事情节。（课件1）2）故事有很多类型。比如：童话故事，神话故事，寓言故事，成语故事，民间故事，鬼故事，恐怖故事，幼儿故事等等。（课件2）师：你们知道的可真不少，看来，你们对故事都很感兴趣。在第八单元里，你都读了哪些类型的故事，这些类型的故事都有哪些特点？二、复习，提炼总结不同类型故事特点师：纪昌学射和扁鹊治病是寓言故事，从这两则故事里，你能体会到寓言故事有哪些特点吗？（生发言）师小结：寓言，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。（板书：寓言 说明道理）师：文成公主进藏和渔夫的故事是哪类故事呢？学过后，你认为民间传说有什么特点？小结：民众口头创作和传播的，通过人物塑造，表达劳动人民的愿望、要求、理想。反应劳动人民的思想感情。（板书：民间寄托愿望）师：普罗米修斯又是哪类故事呢？神话故事的特点，又是什么？小结：大胆的想象和夸张。（板书：神话 夸张、想象）三、深刻理解各类故事特点1.民间传说故事：葫芦岛的传说师：大家对故事都有着深刻的见解。现在请同学们快速阅读葫芦岛的传说，思考，它讲了一个什么故事。生复述故事。师：根据刚刚我们对故事类型的界定，谁来说一说，葫芦岛的传说是哪种类型的故事。生：民间传说故事。师：既然是民间传说故事，那他就有民间传说故事的特点（借板书理解）通过人物形象塑造，表达美好愿望。现在，请同学们再读课文，完成表格主人公形象寄托愿望学生回报交流。师：谁能把你填的内容，说一句完整的话。引导：葫芦岛的传说塑造了（）的王生形象，表达了人们（）的美好愿望。师：你不仅说了一句完整的话，还把这则故事的主要内容概括出来了呢。所以，以后我们再读民间传说故事，就可以抓住“主人公、形象、寄托愿望”三个关键词来把握文章的主要内容了。2神话传说故事：潘多拉的盒子师：刚刚，葫芦岛的传说让我们看到了劳动人民的美好愿望。下面快速默读潘多拉的盒子，思考：潘多拉的盒子是哪种故事类型。师：潘多拉的盒子是一篇希腊神话。神话的特点是什么？生：大胆的夸张和丰富的想象。师：现在再读潘多拉的盒子，用笔画出你认为夸张或想象丰富的句子。在旁边作上批注。交流。小结：从刚刚同学们的交流中，我们可以看出，神话故事中，人物是（神奇的），力量是（神奇的），器具也是（神奇的）。这些都让我们感受到了神话中想象的力量。3.大禹治水还有一则故事，大家读一读，思考：大禹治水属于故事分类中的哪个类型？生1：民间故事。师：说说你的理由。生1：这个故事塑造了大禹的形象，寄托了人们治理黄河的美好愿望，所以，我认为是民间故事。引导生抓住三个关键词，把话说完整：大禹治水塑造了（）的大禹形象，寄托了人们（）的愿望。师：还有不同意见吗？生2：我认为是神话故事。师：说说你的理由，生2：里面含有丰富的想象和大胆的夸张。师：把你认为有丰富的想象和大胆的夸张的句子读给大家听。生读。全班交流。师小结：大家说的都不错，都很有道理。通常情况下，神话与传说是被明确区分开的，但是上古时期的传说与神话是交融在一起的，可以说，在这一时期，传说与神话的界限十分模糊。师：虽然如此，但是，还有一些是特点明显的。下面请同学们看东施效颦，看看，他有怎样的特点，属于哪种故事。4.体会寓言故事寓意的意味深长1）东施效颦师：东施效颦属于故事中的哪一种，说出你的理由。生表述。师：看来大家都有自己的想法，现在请同学们在读课文，小组合作完成阅读单。人物西施东施特点结果寓意生交流汇报。2）邯郸学步和鹞子与天鹅师：这张阅读单完成以后，不仅让我们一下就了解了故事的主要内容，也让我们知道了，东施觉得西施皱眉美就去模仿，结果显得更丑了，现在，请同学们再度另外两则寓言，你又能知道些什么师：比较这三则寓言，你发现了什么？预设：不同的人物、情节，但是寓意相同。寓言主角想法做法结果寓意东施效颦东施觉得西施皱眉美也学者皱眉显得更丑，被别人讨厌邯郸学步鹞子与天鹅师：同学们都有一双会发现的眼睛，我们发现，同一个道理，可以用不同的故事、不同的人物来表达，这就说明寓言的寓意深远。四、仿写寓言师：刚刚我们读了这么多篇寓言故事，如果让你也写一篇故事，你敢不敢挑战。仿写指导：师：要想写好一篇寓言，我们得把情节想清楚。写之前，可以动手填填这个表。寓言主角想法做法结果寓意师：填完这个表，你要写的故事情节就有了，只要稍加润色，也能写出一篇优秀的寓言故事。课后同学们动手写写。五、总结通过这节课的学习，我们对不同类型的故事有了更深一步的体会。神话带着我