(部编)人教2011课标版一年级上册教学设计_雪地里的小画家_数学_小学_李琳琳.doc

雪地里的小画家教学案例一、谈话导入师：同学们，你喜欢冬天吗？（喜欢）师：谁来说一说，你为什么喜欢冬天？（指生回答）【学生活动预设】1.我喜欢冬天是因为冬天下雪了，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗、滑冰等。2.我喜欢冬天是因为冬天虽然树叶都没了，但是下雪的话景色很美。师：看样子同学们都喜欢在雪地里玩耍，动物王国的小动物们跟你们一样也喜欢下雪，也喜欢在雪地里玩耍，不过，它们可不是一群简单的小动物，它们是-雪地里的小画家。请同学们伸出手指跟老师一起板书课题。17 雪地里的小画家请同学们齐读课题。二、解题师:你知道什么样的人才能被称为小画家？生：年龄小，画画本领很大的人。师：那雪地里的小画家都有谁？它们都画了什么？让我们到文中去寻找答案。三、自主识记生字。 1.【出示课文原文】师：首先请同学们借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。【学生活动预设】学生自己借助拼音自由读课文。2.字音都读准了吗？（读准了）那老师来检查一下。【出示词语】qn zh y yng jb m wi cnji dng zho一群 竹叶 月牙 不用 几步 小马 为什么 参加 洞里 睡着啦3.先自己读读。 谁愿意来读？ 指2人读，正音。 小老师领读。 4.去掉拼音你会读吗？ 指生读2人。 男女生比赛读。 齐读。5.那如果老师只留下生字，你还认识吗？（认识）这些就是我们这节课要认识的生字。自己先认认，看有什么好办法能记住它。6.同桌可以互相讨论讨论，怎么能更快地记住这些字。7.哪对同桌可以来汇报一下你们识记生字的方法？【学生活动预设】 学生汇报识记生字的方法，其他的学生给予补充。教师协调，总结识记生字的方法。（加一加 减一减 换一换 组词识字 ）8.师：看样子同学们识记生字的方法还真多，现在这些字都记住了吗？那我们来比赛试一试-男女赛读（轮读）。师：咱们现在增加一点难度，开火车领读。师：同学们真棒，在这么短的时间记住这么多生字。以后我们学习生字的时候就可以自己先认认，再和同学交流交流识字的方法，最后多读读，就能很快的记住生字。9.在这些生字里面还有几个是需要写会的，我们先来写一下“几”。指导写“几”（1） 观察“几”在田字格中的占格。（2） 学习新笔画“横折弯钩”。师范写，生观察书空。（3） 指导写字。师范写，生书空跟写。（4） 描写。（强调三姿），师巡视指导。（5） 指生上黑板书写。其余生对照指正。（6） 再次练写。四、学习课文，感情朗读。生字记得这么扎实，放到课文里去，你还认识吗？1.谁愿意来读读课文？学生读文，正音。2.自己再大声读文，一边读一边将你印象深刻的句子或词语画出来，想想你都知道了什么？【学生活动预设】边读边画句子或词语。3.把你从课文里知道的和同桌说说。4.全班交流：你从课文里知道了什么？【预设一】【下雪啦，下雪啦！】 冬天到了，下起了大雪。师：是啊，冬天到了，下起了鹅毛般的大雪。【课件：下雪动画】你从“！”感受到什么？（小动物们心情高兴），那你怎么表现它们那高兴的心情？谁来读读这句话？指生读，评价，仿读。【预设二】雪地里来了一群小画家。 我知道雪地里来了一群小画家。师：你怎么知道是一群小画家？ （预设：从图上，从课文里。）【课件、板书】哦，小鸡来了，小狗来了，还有小鸭和小马在国语周语中说“兽三为群”，现在有四只小动物聚在一起，所以说是“一群”。【预设三】小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。我知道小鸡画的是小狗画的是小鸭画的是小马画的是板书：竹叶 梅花 枫叶 月牙 师：那你知道它们是什么样子吗？【课件出示 形状 动物 连线】小鸡画的是- 小狗画的是- 小鸭画的是- 小马画的是-师：呀，它们的画画本领可真高。可老师不明白了，它们既没有颜料也没有笔，是怎么画成的呢？【学生活动预设】它们是用脚画出来的；它们是走路走出来的。你怎么知道的？【不用颜料不用笔，几步就成一幅画。】师：真是聪明的孩子，以后我们也要向-学习，抓重点的词语来理解课文。从这句话，你还可以感受到小动物们的心情怎样？（很自豪）自己先试着读读。指读，评价，范读，仿读，指读。（-读得可真有感情，老师仿佛看到了一群自豪的小画家。）【预设四】青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。（青蛙冬天不出来；青蛙冬天冬眠所以没出来画画）【课件】师：对，青蛙冬眠了。当冬天到来时他就躲在洞里不吃不动到第二年春天醒来，可惜那时已春暖花开、冰雪融化，青蛙就没有机会和小伙伴们在雪地里画画了。你还知道哪些动物也要冬眠啊？（龟，蛇，狗熊）同学们的知识真丰富。现在青蛙睡着了，可千万别把他吵起来，谁来读读这两句？指生读，你觉得他读得怎么样？（问句读得后面的一句）试试齐读。5.看到这群小画家在雪地里画得这么开心，会不会有其它小动物被吸引过来呢？都有谁呢？6.师指板书说：课文到这我们已经学完了，通过学习我们知道：（学生跟说）下雪了，雪地里来了-小鸡画- 小狗画- 小鸭画- 小马画-，青蛙没来，是因为他-。（还可在旁边板书顺序：下雪画画-青蛙 指导背诵）五、巩固提高1.你喜欢这篇课文吗？（喜欢）2.咱们把它背下来，好不好？3.检查1-2个。4.齐背。六、反思拓展师：这首儿歌这么有意思