四年级下册《将心比心》.docx

四年级下册将心比心教案设计教学目标：1.理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应该多一些宽容和理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养独立阅读能力。教学重、难点；理解课文内容，引导学生体会在生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。教学准备；多媒体课件教学课时；一课时教学过程；一、谈话导入，揭示课题1、在上节课，我们学习了哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时也赢得了别人的尊重。今天，我们学习第8课将心比心，认识更多值得我们尊重的人。2、谁能说说将心比心的意思？（设身处地地为别人着想。）3、将心比心ABCB式的词语还有哪些？（将计就计、大错特错、出尔反尔）二、初读课文，感知内容1、以同桌为小组选择自己喜欢的方式读课文。2、把课文读正确、通顺，不理解的词语可以借助手里的工具书找一找，也可以举手和老师、同学一起交流。3、思考；文中的作者经历了哪几件令人感到温暖与幸福的事？ 三、细读课文，探究情感（一）我们先来交流第一件事，哪些地方让你感到温暖？1、句子：“有一次她去商店松手”。（出示幻灯片）(1)阿姨有一颗怎样的心？(善良)(2)你从什么地方看出来的?（推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手）(3) 她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？(4)齐声朗读。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。）2、当奶奶向阿姨道谢时，那位阿姨说了什么?请有感情的朗读出来。(出示幻灯片: “我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”)3、小结:阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲,这种纯洁的爱,令你沉浸在温暖之中是吗？（二）交流第二件事，哪些地方让你感到温暖？1、（出示句子:一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。）（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（因疼痛而痛哭，而埋怨或是责备）（2）母亲被扎了两针也没有扎进血管里，针眼处还鼓起了青包。难道母亲不觉得疼吗? 母亲为什么还那么“平静”，为什么还会注视着护士额头上密密的汗珠?（3）想想母亲当时会想些什么？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？） 2、母亲是怎样说的？结果怎么样?（出示：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。）（1）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。） (2)如果母亲没有鼓励护士而是责备护士，会发生怎样的情况? （3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？ 3、如果你们是文中的母亲，护士向你们道歉你们会说些什么？而文中的母亲，护士向她道歉时她又是怎么说的？（出示母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”（1）为什么“我”的心里充满了温暖与幸福？ （爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关心、无私。）（2）现在“我”的心情是温暖的是幸福的，一开始“我”的心情就这样吗？（不是。原来是抱怨的。原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。）4、小结:两件事情虽然小，但是却让我们感到温暖。是啊！有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀；有了将心比心，我们的心胸宽阔如海；有了将心比心，我们的生活比蜜糖还要甜。请齐读最后一段。四、想心，用心同学们，我们生活在这么美好的世界里，需要我们将心比心的事还有许多，远的不说就说近的：1、 值日的同学刚刚把教室打扫干净，马上就被你扔得到处是垃圾，如果换做你是值日生你的心情是怎么的？2、 你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？3、 你给同桌取外号，如果换做同桌给你取外号，你会怎么想？4、 当你在路上玩耍时看到邻居李奶奶吃力的提着菜往家的方向走；当你在操场上跑步时，身旁的一个同学突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？五、总结：孩子们，如果我们每个同学与别人相处的时候，先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么可以减少很多争吵，增加很多欢笑。记住将心比心，己所不欲，勿施于人。 六、作业布置：1、抄写本课多音字、 同音字、形近字、近反义词及好词好句。2、你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事，写下来和同学分享一下吧。七、板书设计：8