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文档简介

4、我的“长生果”教学目标1指导学生认识12个生字。2指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3让学生学习一些读书和习作的方法。重点难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。课时安排1课时教学过程一、释题理解1齐读课题。2“长生果”是什么？为什么给它加上引号？二、了解“阅读提示”的内容1默读“阅读提示”。2交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。3“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助？下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。三、围绕提示问题，自读自悟1出示自学要求。（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。（2）想一想，作者悟出了什么道理？（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。2学生根据要求自主学习。3在小组内交流学习收获。四、全班交流感悟，体会作者的感情1作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书。）看：“香烟人”画片连环画文艺书籍中外名著写：秋天来了一件不愉快的往事2作者在这些事情中悟出了些什么道理？（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。3学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会（结合学生交流板书：津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴）4有感情地朗读打动自己的部分。五、学习和借鉴读写方法1作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？2作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？3交流：谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？六、总结全文七、板书设计4我的“长生果”
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