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文档简介

8 zh ch sh教案教学目标：1、学会3个声母zh ch sh，能够读准字音，认清形，正确书写。2、通过z-zh、c-ch、s-sh的对比读，辨清平舌音和翘舌音。3、培养团结合作意识，激发学习汉语拼音的乐趣。教学重点：zh ch sh 的正确发音和书写。 教学难点：对比练读z-zh、c-ch、s-sh辨清平舌音和翘舌音。教学准备：课件、拼音卡教学过程：一、复习旧知，导入新课（一）、抽读声母卡片：z、c、s1、设置导语：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它打个招呼？2、出示z c s ,学生复习读口诀。 二、探究新知，激发兴趣(一)、借助插图学习声母“zh ch sh”的音。 1、学生自己借助图学习声母zh的音形。(1)、出示图片，让学生观察图片，根据学生的回答，顺势引出zh 的发音。（2）、教师范读三遍，学生跟读。引导学生感受舌头的变化（把平平的舌头翘起来），学生就会感受到在读zh的时候舌尖要翘起来。把手比作舌头，用手势表示翘舌，领读三遍。（3）、出示声母z ，学生齐读z 和zh ,感受舌头的变化，根据学生的回答，顺势引出平舌音和翘舌音。（4）、根据前面zh的教学，学生自学ch、sh，学生试读ch、sh。并将z c s zh ch sh 混合抽读,抽读时要求学生边读边用手势比划。（二）、新旧知识结合，记住zh ch sh 的形（1）、出示图片，让学生观察，并能说一说你是怎么记住zh ch sh 的形。（2）、同桌合作，用比手势的方式来组合zh ch sh 。（三）书写指导、巩固练习（1）、学生观察zh ch sh在四线三格的位置。（2）、教师在黑板上范写，强调z和h 的距离不能太远也不能太近。学生在四线三格临摹、书写。请学生在黑板上书写，其他学生进行评价，哪里写得好，哪里要改正。三、课堂总结：齐读zh ch sh 的音，体会发音的共同之处。课后作业：zh ch sh一个音节
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