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课题：最苦与最乐课型：新授课课时：一课时教具：多媒体课件学情分析：七年级学生，对快乐和烦恼有了自己的理解和体验，但需教师引导，进一步提高面对烦恼应该如何正确处理的能力。教材分析：最苦与最乐是七年级下册第四单元的内容，主要讲了梁启超的苦乐观与责任感。教学目标：1：掌握本课生字词，了解作者； 2.理解文章内容,明确作者观点；（重点） 3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。（难点）教学方法：谈话法、讨论法教学过程：（一）谈话导入 教师提出问题：“时光飞逝，转眼间已到了2017年的春天，我望着那校园里碧绿的小草、吐蕊的鲜花，心想，春天代表着生命，代表着希望，你们来到这个世界上已经有十四年了，在这十四年的成长中，又有多少快乐和苦恼呢？（三十秒后）谁愿意跟大家分享下你的快乐和烦恼？ 学生畅所欲言，并找另一个学生解答苦恼。 教师：“每个人因所处的立场和价值观不同，对苦和乐的认识也不同，那么有一个人也谈了对苦和乐的认识，他就是饮冰室主人梁启超（观看作者简介），今天，我们就是一起学习他的文章，听听他的苦乐观。”（二）研读课文1.学生分段朗读课文，读准字音（预习检测），其他同学边听边思考，作者认为什么是苦什么是乐，找一找画一画。谈苦。师问：作者认为什么事最苦呢？（请用原文回答），生答。教师总结分论点，接着问：作者为什么觉得人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任，齐读第二段找一找答案。生答，教师引导学生思考总结出答案。 谈乐。师问：作者认为什么事最快乐呢？（请用原文回答），生答。 教师总结分论点，接着问：作者为什么觉得责任完了算是人生第一件乐事，齐读第四段找一找答案。生答，教师引导学生思考总结答案。 2.师问：作者从责任之尽与未尽，谈了人生最苦与最乐，他鼓励人们要勇于什么？学生齐声回答，担责任。 师谈对责任的理解，问：你们认为什么是责任呢？小组同学交流讨论。教师巡视引导学生，从家庭，学校，社会方面谈谈自己该有什么责任，对家人，对他人，对自己有又什么责任，多角度思考。 十分钟后学生展示小组成果，教师总结学生的回答，共同得出结论：分析问题尽量多角度思考，多角度回答，人生当勇于尽责，而不能逃避。（三）课堂小结 师生共同总结本节课，师问：请简单概括什么是最苦，什么是最乐。学生回答。师生共同得出结论，勇担责任，获得快乐。（四）拓展延伸 教师创设生活中学生可能遭遇到的困难情景，希望同学们都是一个勇于担责的好少年，引出我国伟大教育家梁启超对中华少年的期待，全体学生高声齐读少年中国说。（五）作业设计 通过德育作业做菜中，你体验到了哪些苦，哪些乐呢？谈谈你的感受，以此为话题，写一篇300字以内的小作文。板书设计：最苦与最乐（课题写中间） 分:.最苦：未尽责任； 最乐：尽了责任； 总：勇担责任，获得快乐课后反思：这节课上学生能够积极参与课堂中来，领悟课文知识，但是在把知识内化到实践上的要求上还略显不足，通过作业情况看出，通过亲自经历的事，很多同
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