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24 给予是快乐的 学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重点、难点：抓住人物的言行，体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。课前准备：课件教学过程：一、导入：1.孩子们，老师今天把奖励印章带到了课堂上，准备发给昨天晚上作业完成得好的同学（盖印章）。2.与得到奖励的孩子交谈，告诉老师你现在的心情怎样？还有什么时候让你感觉到是快乐的？师小结：那么孩子们，得到是快乐的，可是你们知道吗？其实给予更能让我们感到快乐。课文第24课就告诉我们这样一个关于给予的故事，打开语文书，和老师一起去寻找给予带给我们的快乐。板书：给予是快乐的二、初读课文：（完成学案第一部分）在圣诞节前一天，保罗和小男孩之间发生了什么故事?(板书:保罗 小男孩)请你默读课文，读正确、通顺，读后想想这个问题。(预设：圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，他们一起度过了难忘的夜晚，保罗感受到“给予是快乐的”。)三、小组合作：（完成学案第二部分）1.过渡：保罗与小男孩素不相识，在一起度过了难忘的夜晚，真是令人出乎意料。文中有许多这样出乎意料的地方，小组合作，用“”画出句子，说说从中你明白了什么？ 2.全班交流、反馈。A.出乎意料之一：男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” (1)你为什么觉得这句话出乎意料？ (2)保罗开始和大家想的一样，以为男孩希望也有一个这样的哥哥，他为什么会这样想?能从文中找到根据吗？(3)师小结：透过小男孩的动作、神情以及语言的惊叹，我们以为男孩希望也有一个这样的哥哥。然而我们都想错了（板书：错了），男孩不是希望有这样的哥哥，而是想当这样的哥哥。有这样的哥哥可以得到很多很多，当这样的哥哥却要付出很多很多。(4)男孩的话只是让人出乎意料吗?（感动）为什么感动？（男孩关心自己的弟弟，一心想着给予弟弟快乐，根本没想到自己。）透过男孩朴实的言语我们读懂了他的内心. (5)师：请你带着这份感动再读。（指名读、齐读。）B出乎意料之二：听了男孩的话，保罗很吃惊，不由自主地问了一句（生）：你愿意坐我的车兜一圈吗？面对这素不相识的小男孩，保罗不由自主地邀请他坐车兜一圈，你有什么感受？我们又一次透过人物的语言看到了人物的内心.C出乎意料之三：他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。将来，我也要送你一辆这样的车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了!”(1)师：（指名读）读着读着，你有什么话想说?(2)师：原来男孩不是为了在小朋友面前神气一回，而是为了告诉弟弟。（指名读）（板书：又错了）(3)他是在向弟弟承诺呀，读着这句话，你有什么感受?(4)我们又一次被男孩自然朴实的话感动了！同学们请看插图，兄弟俩坐在门口的台阶上，互相依偎，弟弟脸带微笑，听着哥哥的承诺。面对残疾的弟弟，小男孩的内心仅是想给予弟弟一辆新车吗？（生活的希望，信念、勇气） (5)师：有这样的哥哥真是一种幸福，你愿意当这样的哥哥吗?（指名读、分男女生读。）D出乎意料之四：此时，保罗的眼睛湿润了。 (1)保罗会想些什么? （2）于是，保罗又采取了一个出乎意料的举动（生接读：他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。）四、同桌互助：（完成学案第三部分）1.同桌交流：他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。圣诞节前一天的夜晚，你能想象他们会怎样过？三个人去了哪里，会干些什么，说些什么？为什么这个夜晚对于他们三个人是难忘的?2.全班交流。 圣诞节前夜，一个美丽的夜晚，一个快乐的夜晚，一个难忘的夜晚（齐读：“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。”） 五、拓展小结：（完成学案第四部分）1保罗的哥哥因为( )而感到快乐，保罗因为( )而感到快乐，小男孩因为( )而感到快乐。同学们，你们理解得非常精彩。那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？2学生畅谈3美好的心灵，更应用诗般美丽的语句来表达。给予是 给予是六、写写自己的收获（完成学案第五部分）师小结：是啊，在我们的学习和生活中，会不时地体会到这种给予的快乐。一个细微的动作，一个关注的眼神，一句关切的话语，一份慷慨的爱心都是给予，只要我们每个人都能这样给予、奉献，我们的世界将会变得更加美好，孩子们，赠