(部编)人教语文2011课标版一年级下册《彩虹第二课时教学设计》.docx

11彩虹第二课时教学设计与反思教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3. 情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。4. 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。5. 教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。 6. 教学课时：两课时。 第二课时 教学目标 1熟读课文，字词朗读正确。生字会写，熟练掌握笔画数。 2初读课文，整体感知课文内容。体会文中小女孩的感情。 教具准备：课件教学过程： 一、词语复习引入新课。 师：（出示图片）同学们，上节课我们学习彩虹生字，词语。我们先来复习一下。出示生字词语课件，生带读。 师：词语我们已经掌握了，那今天我们就来学习彩虹这篇新文章。（板书课题：彩虹） 二、初读课文，整体感知。 师：（出示图片）同学们，这是什么？ 生：彩虹。 师：彩虹有什么颜色？ 生：赤橙黄绿青蓝紫。1、请学生分别来读课文的四个自然段，并同学们边听边想，课文讲了几件事情？ 师：谁来说说课文讲了哪几件事情？ 生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）2、 分析第一段。 （1） 用自己喜欢的方法读课文，同时在文中出现的“美丽”一词，引入近义词的概念，引导学生用别的词来替换。（2） 为什么说彩虹是一座美丽的桥？（指导生回答，形状，颜色）（3） 指导朗读，读出第一段彩虹的美。3、 让学生将2，3,4段再次自由朗读。并思考： 这三段话是谁说的？又分别对谁说的？（生答）4、 分析小女孩对爸爸说的话。从多种形式的朗读中感受爸爸的辛苦。重点强调问号的意思。读出问号的感觉，男女生相互配合读。5、 分析小女孩对妈妈说的话，出示图片课件,用图片直观的展示了月亮，镜子，以及小女孩拿镜子给妈妈梳头的画面。多种形式的朗读感受文中小女孩对妈妈的爱。6、 分析小女孩对哥哥的爱。出示彩云。穿着花裙子小女孩的图片。师范读，带读，男女生配合读，从多次的朗读中感受小女孩对哥哥的爱。3、 总结，板书贴爸爸，妈妈，哥哥的卡片，并提问：从这些可以看出小女孩是一个怎样的孩子？（生思考并回答，关爱家人）4、 这篇课文所写都是小女孩想象出来的，那么她又是一个怎样的小女孩？（充满想象力，热爱思考）5、 如果你在彩虹桥上，你会做什么？（引导学生大胆想象）6、 作业，画一个彩虹，并为家人做一件小事。 教学反思：本课我选择的是第二课时作为公开课，课前做了很多准备，课件，人物卡片，图片。都是希望能让这节课更加出彩，体现教学目标和重难点。我通过问题的设置和多种形式的朗读，以及与学生的生活实际相结合，力求从学生的角度来理解感受文中的思想感情。最后以学生喜欢的画彩虹作为作业，还有帮家人做一件小事，学以致用。让学生真正的感受文中小女孩的关爱家人的很厚感情。当然，这节课由