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文档简介

7、一个小村庄的故事一教学目标：1.知识与技能目标：.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。.能有感情地朗读课文。2.过程与方法创设情境，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。3.情感态度与价值观领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理二教学重、难点：重点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。 2.理解含义深刻的句子。难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。三教学过程：（一）情境导入：今天，老师给大家讲一个故事。（板书:一个小村庄的故事）1、师：看到这个题目后，你有什么想问的吗？生1：这是一个怎样的小村庄？生2：小村庄发生了什么样的故事？生3：这个故事的结局怎样？生4：、2、师：恩，同学们提了这么多的问题，那么我们现在就带着同学们提出问题走进今天的课堂。用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，句子，勾画出自己印象深刻的句子。（PPT出示生字词）森林、郁郁葱葱、湛蓝、裸露、扩大、黎明等。让学生认读。（二）品读体验1、课文我们预习了，同学们提出的问题都解决了吗？我们一起来交流一下吧！师：这是一个怎样的小村庄，谁能把描写小村庄的句子读一读？（生读第一段）师：你能一个词来概括一下这是一个怎样的小村庄吗？（板书：美丽）2、师：哪些句子能体现出小村庄的美丽呢？生：“山上森林、”师：谁还能想象出小村庄还有哪些美丽的景色？（自由飞翔的鸟儿，盛开的野花，一望无际的庄稼地，遍地的牛羊）3、师：这么美丽的小村庄，多么令人向往啊！可是后来变成什么样子了呢？谁在故事中找到答案啦。（见课文第4、5段）生：“然而，不知过了多少年、何处了”4、师：美丽的小村庄为什么会什么都没有了呢？发生变化的根本原因是什么？哪个同学愿意给大家读读2、3自然段。师：谁能用自己的话概括一下造成小村庄变化的原因是什么？（乱砍滥伐，破坏环境）师：小村庄的教训是多么深刻，一场洪水袭来，小村庄还存在吗？（没有了）房屋还在吗？（没有了）家具、工具还在吗？（没有了）人还有吗？（没有了）师：不，这个小村庄还真有几位幸存者，而且，今天来到了我们中间。他们分别是A村长，砍树B先生，植树C女士。模拟新闻发布会，由学生自问自答。（三）总结1、是啊！如果他们能吸取教训，不再无节制地向自然索取，而是好好保护它，经过大家一年年、一代代的努力，一定能让美丽的小山村再次回来。2、那请同学们联系自己的生活实际，我们在平时日常生活中该如何珍惜，保护环境呢？a、不乱丢垃圾 b、爱护花草树木 c、保护益虫益鸟 d
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